Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Thu Hoài

 GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
 TUẦN 1
 Thứ Hai ngày 12 tháng 9 năm 2022 
 Tập đọc
 THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Hiểu các từ ngữ trong bài: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, 
các cường quốc năm châu... 
- Hiểu nội dung chính của bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu 
bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng 
thành công nước Việt Nam mới. 
- Đọc trôi chảy bức thư 
- Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài 
- Thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu 
nhi Việt Nam .
2. Năng lực:
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
3. Phẩm chất: Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chuẩn bị tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
-SGK,dụng cụ học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
 - Cho HS hát bài "Ai yêu Bác Hồ Chí - HS hát
 Minh hơn thiếu niên nhi đồng" 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 (Lưu ý tốc độ đọc của nhóm HS (M1,2))
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc toàn bài.
 - Giao nhiệm vụ cho HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 + luyện 
 từng đoạn trong nhóm luyện đọc các đọc từ khó, câu khó trong nhóm
 từ khó và tìm hiểu nghĩa của các từ chú - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + giải 
 giải sau đó báo cáo với giáo viên. nghĩa từ khó SGK trong nhóm
 - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe
 - 1 HS đọc toàn bài - HS đọc
 - GV đọc mẫu toàn bài giọng chậm rãi, - HS nghe
 vừa đủ nghe thể hiện được tình cảm 
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm 1 GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
 thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng 
 của Bác đối với thiếu nhi VN.
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Hiểu ND bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn. 
 (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời được câu hỏi theo yêu cầu)
 * Cách tiến hành:HĐ nhóm 4
 - GV giao nhiệm vụ: Đọc nội dung bài - HS nghe và thực hiện nhiệm vụ
 rồi trả lời các câu hỏi trong SGK sau 
 đó báo cáo, chia sẻ trước lớp:
 + Ngày khai trường tháng 8 năm 1945 - Đó là ngày khai trường đầu tiên ở 
 có gì đặc biệt so với những ngày Khai nước VN dân chủ cộng hòa sau 80 năm 
 trường khác? bị TDP đô hộ. Từ đây các em được 
 hưởng một nền giáo dục hoàn toàn VN
 + Nêu ý 1 ? - Nét khác biệt của ngày khai giảng 
 tháng 9- 1945 với các ngày khai giảng 
 trước đó.
 + Sau CM-8 nhiệm vụ của toàn dân là -XD lại cơ đồ mà Tổ tiên đã để lại làm 
gì? cho nước ta theo kịp các nước khác trên 
 hoàn cầu 
 + HS có trách nhiệm như thế nào trong -Siêng năng học tập, ngoan ngoãn nghe 
công cuộc kiến thiết đất nước? thầy yêu bạn để lớn lên XD đất nước.
 +Nêu ý 2: - Nhiệm vụ của toàn dân tộc trong công 
 cuộc kiến thiết đất nước
 + Nêu ý chính của bài ? - HS nêu
 - GVKL: Bác Hồ khuyên HS chăm 
 học, biết nghe lời thầy, yêu bạn. 
 4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
 - Thuộc lòng đoạn Sau 80 năm công học tập của các em (trả lời câu hỏi 1,2,3 
 SGK). 
 (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt)
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc toàn bài và nêu giọng - 1 HS đọc toàn bài nêu giọng đọc của 
đọc của bài. bài.
 - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm đoạn Sau 80 
 năm giời...rất nhiều
 - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc nhóm đôi. 
 - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm.
 - Cho HS luyện học thuộc lòng - HS luyện đọc thuộc lòng
 - Thi học thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng.
 5. Hoạt động vận dụng: (3phút)
 - Em biết gì về cuộc đời và sự nhiệp -HS nêu
2 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
 của Bác Hồ ?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 -------------------------------------------------------
 Toán
 ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ
I- I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức, kĩ năng:
- Học sinh biết đọc và viết phân số, biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một 
số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số.
- HS vận dụng kiến thức làm được các bài tập 1, 2, 3, 4.
2. Năng lực: NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, NL tư duy và lập luận toán học, 
3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi 
làm bài.
II- CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng
- GV: Các tấm bìa cắt và vẽ các hình như SGK- T3
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học 
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS hát - HS hát
- KT đồ dùng học toán. - HS chuẩn bị đồ dùng học tập
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe, ghi vở
2.Hoạt động ôn tập khái niệm về phân số:(15 phút)
*Mục tiêu:Giúp HS biết đọc và viết phân số, biết biểu diễn một phép chia số tự 
nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số.
(Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài)
*Cách tiến hành:
 a) Ôn tập khái niệm ban đầu về phân 
số. 
- GV dán tấm bìa lên bảng.
- Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát và nhận xét.
- Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số, tự - HS thực hiện.
viết phân số.
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm 3 GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
 2
 - GVKL: Ta có phân số đọc là “hai 
 3 - 1 HS nhắc lại.
 phần ba”.
 2 2 3 40
 - Yêu cầu HS chỉ vào các phân số ; - HS chỉ vào các phân số ; 5 ; ; 
 3 3 10 4 100
 3 40
 5 ; ; và nêu cách đọc. và nêu cách đọc.
 10 4 100
 - Tương tự các tấm bìa còn lại.
 - GV theo dõi, uốn nắn.
 b) Ôn tập cách viết thương hai số tự 
 nhiên, mỗi số tự nhiên dưới dạng 
 phân số. - HS thảo luận
 - Yêu cầu HS thảo luận tìm ra cách 
 viết thương của phép chia, viết STN 
 dưới dạng phân số. - HS viết lần lượt và đọc thương.
 - GV HD HS viết. 1 1
 1 : 3 = (1 chia 3 thương là )
 3 3
 - GV nhận xét.
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng khái niệm phân số để làm các bài tập 1,2,3, 4.
 (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài a. Đọc các phân số:
 - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - HS làm bài theo cặp
 91
 - GV nhận xét chữa bài 5 ; 25 ; ; 60 ; 55
 7 100 38 17 1000
 - Yêu cầu HS làm miệng b. Nêu tử số và mẫu số
 - 1 HS làm miệng
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Viết thương dưới dạng phân số:
 - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài cá nhân vào vở, báo cáo GV
 3
 - GV theo dõi nhận xét. 3 : 5 = ; 75 : 100 = 75
 5 100
 Bài 3: HĐ cá nhân - Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài có mẫu là 1.
 - HS làm vào vở, 3 em làm trên bảng.
 32 105 1000
 - Yêu cầu HS làm bài ; ; 
 1 1 1
 - GV nhận xét chữa bài
4 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
 - Điền số thích hợp 
 Bài 4: HĐ cá nhân - HS làm miệng.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS nêu lại nội dung ôn tập.
- Yêu cầu HS làm miệng.
- GV chấm 1 số bài, nhận xét.
4. Hoạt động vận dụng:(2phút)
- Yêu cầu học sinh vận dụng kiến - Tìm thương(dưới dạng phân số) của các 
thức đã học vào thực tế. phép chia: 
 6 : 8 ; 12 : 15; 4 : 12; 20 : 25
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ------------------------------------------------------
Buổi chiều
 Đạo đức
 EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (TIẾT 1)
I- I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức, kĩ năng:
Sau bài học này, HS biết:
- Học sinh lớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp 
dưới học tập.
- Vận dụng kiến thức giải quyết các tình huống có liên quan.
2. Năng lực:
- Kĩ năng tự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định.
- Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề,...
3. Phẩm chất:
- Có ý thức học tấp, rèn luyện.
- Vui và tự hào khi là HS lớp 5. 
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng
 - GV: Giấy trắng, bút màu
 - HS: VBT, vở viết,...
2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS hát bài Em yêu trường em - HS hát
 Nhạc và lời Hoàng Vân
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm 5 GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút)
 * Mục tiêu: HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là 
 HS lớp 5.
 (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)
 * Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo 
 luận
 - GV yêu cầu HS quan sát từng tranh - HS quan sát và thảo luận
 ảnh trong SGK trang 3-4 và thảo luận 
 cả lớp theo các câu hỏi sau: 
 + Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ HS lớp 5 đón các em HS lớp 
 + HS lớp 5 có khác gì so với HS các 1 trong ngày khai giảng.
 khối khác? - Các bạn HS lớp 5 đang chuẩn bị học. 
 + Theo em, chúng ta cần làm gì để - Bạn HS lớp 5 học bài rất chăm được 
 xứng đáng là HS lớp 5? bố khen.
 - HS lớp 5 là lớp lớn nhất trường. 
 - HS lớp 5 phải gương mẫu về mọi mặt 
 để các em HS khối khác học tập.
 - GVKL: Năm nay các em đã lên lớp 5. 
 Lớp lớn nhất trường Vì vậy HS lớp 5 
 cần gương mẫu về mọi mặt để các em 
 HS các khối khác học tập.
 * Hoạt động 2: Làm bài tập trong SGK
 - GV nêu yêu cầu bài tập: - HS nêu yêu cầu bài tập.
 - HS suy nghĩ thảo luận bài tập theo 
 nhóm đôi.
 - Vài nhóm trình bày trước lớp
 - Nhiệm vụ của HS là: Các điểm a, b, c, 
 - GV nhận xét kết luận d, e mà HS lớp 5 cần phải thực hiện.
 * Hoạt động 3 : Tự liên hệ (bài tập 2)
 - GV nêu yêu cầu tự liên hệ - HS suy nghĩ đối chiếu những việc làm 
 - Yêu cầu HS trả lời của mình từ trước đến nay với những 
 - GV nhận xét và kết luận: các em cần nhiệm vụ của HS lớp 5.
 cố gắng phát huy những điểm mà mình - HS thảo luận nhóm đôi
 đã thực hiện tốt và khắc phục những - HS tự liên hệ trước lớp.
 mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS 
 lớp 5.
 * Hoạt động 5: Trò chơi phóng viên
 - Yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai - HS thảo luận và đóng vai phóng viên.
 phóng viên để phỏng vấn các HS khác Nhận xét
 về một số nội dung có liên quan đến 
 chủ đề bài học. VD: 
 + Theo bạn HS lớp 5 cần phải làm gì?
 + Bạn cảm thấy như thế nào khi là HS 
 lớp 5?
6 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
 + Bạn đã thực hiện được những điểm 
 nào trong trương trình "Rèn luyện đội 
 viên"?
 + Hãy nêu những điểm bạn thấy mình 
 xứng đáng là HS lớp 5?
 + Hãy nêu những điểm mà bạn cần cố 
 gắng hơn để xững đáng là HS lớp 5
 + Bạn hãy hát hoặc đọc thơ về chủ đề 
 trường em?
 - GV nhận xét kết luận - HS nghe
 - Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - Học sinh đọc
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân - HS nghe và thực hiện
 trong năm học này:
 + Mục tiêu phấn đấu.
 + Những thuận lợi đã có.
 + những khó khăn có thể gặp.
 + Biện pháp khắc phục khó khăn.
 + Những người có thể hỗ trợ, giúp đỡ 
 em khắc phục khó khăn.
 4. Hoạt động sáng tạo:( 2 phút)
 - Về sưu tầm các bài thơ bài hát nói về - HS nghe và thực hiện
 HS lớp 5 gương mẫu và về chủ đề 
 Trường em.
 - Vẽ tranh về chủ đề trường em.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 -----------------------------------------------
 Kể chuyện
 LÝ TỰ TRỌNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức, kĩ năng:
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng 
cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kể thù.
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể được toàn bộ câu chuyện và hiểu 
được ý nghĩa câu chuyện.
 *HS( M3,4) kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu 
chuyện.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, năng lực ghi nhớ
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm 7 GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
3. Phẩm chất: Yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ SGK 
- HS: Vở, SGK,...
2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Cho HS hát - HS hát
- Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của HS - HS chuẩn bị đồ dùng 
2. HĐ nghe kể (10 phút)
*Mục tiêu: Học sinh nghe, ghi nhớ được nội dung câu chuyện.
- HS biết kể lại từng đoạn câu chuyện (M1,2)
- Một số HS kể được toàn bộ câu chuyện (M3,4)
*Cách tiến hành:
 * Việc 1: GV kể lần 1: Đoạn 1 kể - HS lắng nghe
chậm, nhấn giọng những từ chỉ hoạt 
động của anh, giọng kể khâm phục ở 
đoạn 3
* Việc 2: GV kể lần 2 kết hợp tranh - HS lắng nghe và quan sát tranh minh hoạ 
minh hoạ (kể đến nhân vật nào, ghi tên 
lên bảng- Kết hợp giải nghĩa từ khó : 
sáng dạ, mít tinh, luật sư, thành viên )
- Câu chuyện có những nhân vật nào? - HS nêu
- Anh LTT được cử đi học nước ngoài - HSTL
khi nào? Về nước anh làm nhiệm vụ 
gì? Hành động dũng cảm nào của anh 
làm em nhớ nhất ?
3. Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút)
* Mục tiêu:HS kể được từng đoạn, cả câu chuyện
( Giúp đỡ HS kể chuyện còn ấp úng, chưa thuộc cả câu chuyện)
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc yêu cầu 1, 2, 3 - HS đọc yêu cầu
- Tổ chức hoạt động nhóm đôi. Tập kể - HS viết lời thuyết minh cho ND mỗi bức 
từng đoạn nối tiếp trong nhóm tranh, HS phát biểu, nhận xét
- Tổ chức cho HS thi kể - HS các nhóm thi kể 
- GV nhận xét - Các nhóm nhận xét
4. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)
* Mục tiêu: HS nắm được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện.
( Giúp đỡ HS (M1,2) nắm được ý nghĩa câu chuyện)
8 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
*Cách tiến hành:
- Cho HS trả lời câu hỏi: - HS nghe, tự trả lời câu hỏi, báo cáo với 
 giáo viên
+ Nhân vật chính trong câu chuyện là - Lý Tự Trọng
ai ?
+ Ý nghĩa câu chuyện - Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, 
 dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất 
 khuất trước kẻ thù.
- GV nhận xét, KL - HS nghe
5. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
- Câu chuyện giúp em hiểu gì về con - Con người Việt Nam yêu nước, dũng 
người VN ? cảm....
- Noi gương anh LTT các em cần phải - HS trả lời, liên hệ thực tế ..
làm gì?
6. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
- Về nhà kể lại câu chuyện cho cả nhà - HS thực hiện
nghe
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 -------------------------------------------------------------
 Khoa học
 SỰ SINH SẢN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức, kĩ năng:
 Sau bài học, HS có khả năng:
- Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ 
của mình.
- Học sinh yêu con người, xã hội, bố mẹ.
2. Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, Tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên
 Vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
3. Phẩm chất: GD các em tình yêu con người, xã hội, bố mẹ.
II- CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
- GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi "Bé là con ai ?" (đủ dùng theo nhóm)
- HS: Vở, SGK,...
2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành,...
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,...
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm 9 GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Giới thiệu chương trình học - 1 HS đọc tên SGK.
 - Dựa vào mục lục đọc tên các chủ đề 
 của sách.
 - Em có nhận xét gì về sách khoa học 4 - Sách khoa học 5 có thêm chủ đề: Môi 
 và sách khoa học 5? trường và tài nguyên thiên nhiên.
 - GV nhấn mạnh nội dung: con người 
 và sức khoẻ để vào bài.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút)
 * Mục tiêu: Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm 
 giống với bố mẹ của mình.
 (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)
 * Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Trò chơi: Bé là con ai. 
 - Nêu tên trò chơi, giới thiệu đồ chơi và - Lắng nghe.
 phổ biến cách chơi. - Nhận đồ chơi và thảo luận theo 4 
 nhóm: Tìm bố mẹ cho từng em bé và 
 - Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. dán ảnh vào phiếu sao cho ảnh của bố 
 mẹ cùng hàng với ảnh của em bé.
 - Đại diện hai nhóm dán phiếu lên 
 bảng.
 - Đại diện hai nhóm khác lên hỏi bạn.
 Ví dụ: 
 + Tại sao bạn lại cho rằng đây là hai bố - Cùng tóc xoăn, cùng nước da trắng, 
 con (mẹ con)? mũi cao, mắt to và tròn, nước da đen và 
 hàm răng trắng, mái tóc vàng và nước 
 da trắng giống bố, mẹ....
 - Trao đổi theo cặp và trả lời.
 - GV hỏi để tổng kết trò chơi:
 + Nhờ đâu các em tìm được bố và mẹ - Em bé có đặc điểm giống bố mẹ của 
 cho em bé? chúng.
 + Qua trò chơi em có nhận xét gì về trẻ -Trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có đặc 
 em và bố mẹ của chúng? điểm giống với bố mẹ của mình.
 * Kết luận:
 * Hoạt động 2: Ý nghĩa của sự sinh sản 
 ở người.
 - Hướng dẫn HS làm việc theo cặp.
 - HS quan sát hình 4, 5 SGK và hoạt 
10 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
 + 2 HS ngồi cạnh nhau cùng quan sát động theo cặp dưới sự hướng dẫn của 
 tranh. GV.
 + 1 HS đọc nội dung từng câu hỏi SGK 
 (theo 3 thời điểm: lúc đầu, hiện nay và 
 sắp tới) cho HS 2 trả lời.
 + HS 1 khẳng định đúng sai. - 2 HS cùng cặp nối tiếp nhau giới 
 - Treo các tranh minh hoạ không có lời, thiệu
 yêu cầu HS giới thiệu các thành viên 
 trong gia đình bạn Liên. - Thảo luận nhóm đôi và đại diện trả 
 - GV nhận xét và nêu câu hỏi kết thúc lời.
 hoạt động 2: - 2 thế hệ
 + Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ? - Nhờ có sự sinh sản.
 + Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi 
 gia đình? - Không duy trì được các thế hệ, loài 
 + Điều gì có thể xảy ra nếu con người người sẽ bị diệt vong.
 không có khả năng sinh sản? - Nêu nội dung bạn cần biết SGK, trang 
 * Kết luận: 5.
 * Hoạt động3: Liên hệ thực tế gia đình - HS dùng ảnh gia đình để giới thiệu 
 của em.
 các thành viên trong gia đình và các 
 - Tổ chức cho HS giới thiệu
 điểm giống nhau giữa các thành viên
 - GV nhận xét và kết luận bạn giới 
 thiệu hay và gia đình ai đảm bảo việc 
 thực hiện kế hoạch hoá gia đình.
 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 - Tại sao chúng ta nhận ra được em bé - HS TL
 và bố mẹ của các em?
 - Nhờ đâu mà các thế hệ dòng họ và gia 
 đình được kế tiếp?
 - Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu con 
 người không có khả năng sinh sản?
 4. Hoạt động sáng tạo:( 1 phút)
 - Về nhà vẽ sơ đồ các thế hệ của gia - HS nghe và thực hiện
 đình em.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 _____________________________________________
 Thứ ba ngày 13 tháng 9 năm 2022
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm 11 GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
 Toán
 ÔN TẬP CÁC TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức, kĩ năng
- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số
- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân sốvà quy đồng mẫu số 
các phân số ( Trường hợp đơn giản) 
- HS làm bài 1, 2. 
2. Năng lực: NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, NL tư duy và lập luận toán học, 
3. Phẩm chất: : Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi 
làm bài.
II- CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng
- GV: SGK
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học 
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não
III- CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS chơi trò chơi: Tổ chức HS - HS chơi trò chơi
 thành 2 nhóm chơi, mỗi nhóm 6 HS
 + N1: Viết thương một phép chia hai 
 số tự nhiên
 + N2: Viết một số tự nhiên dưới dạng 
 phân số.
 - Nhóm nào viết đúng và nhanh hơn 
 thì giành chiến thắng.
 - GV nhận xét trò chơi - HS nghe
 - Giới thiệu bài. - HS ghi vở
 2.Hoạt động ôn tập lí thuyết:(15 phút)
 *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại tính chất cơ bản của phân số
 (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài)
 *Cách tiến hành:
 * Tính chất cơ bản của phân số 
 - GV đưa ra dưới dạng BT: Điền số - HS tính và điền kết qủa
 thích hợp. Yêu cầu HS làm bài cá - Rút ra nhận xét:
 nhân
 5 5x... ... 15 15:... ...
 ; 
 6 6x... ... 18 18:... ...
 - Chốt lại: Cả tử số và mẫu số phải 
 cùng nhân hoặc cùng chia với cùng 
12 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
một số tự nhiên khác 0
 *Ứng dụng của tính chất 
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết quả
để tìm ra 2 ứng dụng: 
 + Rút gọn phân số 
 + Quy đồng mẫu số: cách tìm 
MSC
* Chốt lại: Phải rút gọn về được PS - HS nghe
tối giản
3. HĐ thực hành: (16 phút)
*Mục tiêu: 
-Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân sốvà quy đồng mẫu 
số các phân số ( Trường hợp đơn giản) 
- HS làm bài 1, 2. 
 (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
*Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân 
- Gọi HS đọc yêu cầu - Rút gọn phân số
 15 18 36
 ; ;
 25 27 64
- Yêu cầu HS làm bài - Làm bài vào vở, báo cáo
- GV quan sát, nhận xét - HS nghe
- KL: Rút gọn nhanh bằng cách tìm ra - HS nghe
số lớn nhất chia hết cho cả tử số và 
mẫu số
Phần b, c khuyến khích tìm MSCNN 
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Quy đồng mẫu số
 2 5 1 7 5 3
 a- & b- & c- &
 3 8 4 12 6 8
- Yêu cầu HS làm bài - Làm vào vở, báo cáo GV
- GV nhận xét chữa bài - Giải thích cách làm
* Chốt lại: Cách tìm MSC
4. Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- Vai trò của t/c cơ bản của phân số. - HS nêu
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ------------------------------------------------------
 Chính tả
 NGHE- VIẾT: VIỆT NAM THÂN YÊU
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức, kĩ năng
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm 13 GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
-Nghe - viết đúng bài chính tả VN thân yêu, bài viết không mắc quá 5 lỗi trong bài, 
trình bày đúng hình thức thơ lục bát.
- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của BT 2, thực hiện đúng BT 3.
- Rèn kĩ năng nghe, viết cho các em. Bồi dưỡng ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp cho 
các em.
2. Năng lực:
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
3. Phẩm chất : Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sạch sẽ,..
II- CHUẨN BỊ: 
1.Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ
- HS: Bảng con, vở, SGK...
2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học 
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - GV nêu 1 số điểm cần lưu ý về y/c - HS nghe và thực hiện
 của giờ Chính tả lớp 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS mở vở
 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài viết)
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc toàn bài - HS theo dõi.
 - Nêu nội dung của bài. - HS nêu
 - Bài viết này thuộc thể loại thơ gì ? - Thơ lục bát 
 Nêu cách trình bày
 - Em hãy tìm những từ dễ viết sai ? - Mênh mông, bay lả, nhuộm bùn 
 - Luyện viết từ khó - HS viết bảng con (giấy nháp )
 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết đúng bài chính tả "Việt Nam thân yêu", bài viết 
 không mắc quá 5 lỗi trong bài, trình bày đúng hình thức thơ lục bát (Lưu ý: Theo 
 dõi tốc độ viết của nhóm học sinh(M1,2))
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV.
 - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
14 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
4. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
- Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của BT 2, 
thực hiện đúng BT 3.
 (Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hoàn thành bài tập theo yêu cầu )
* Cách tiến hành:
Bài 2a: HĐ cặp đôi 
- Gọi HS đọc bài 2 - HS đọc nội dung yêu cầu của BT
 - GV hướng dẫn 3 câu đầu - HS nghe
- Tổ chức hoạt động cặp đôi - HS thảo luận nhóm đôi
- Gọi đại diện các nhóm chữa bài - Các nhóm báo cáo kết quả
 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. - ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ 
Bài 3a : HĐ cá nhân
- 1HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu
- GV cho HS làm bài - HS làm bài cá nhân.
- Chữa bài, cả lớp theo dõi, nhận xét. - Cả lớp theo dõi
 - GV chốt lời giải đúng - HS nghe
- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc viết k/c, - HS nêu
g/gh, ng/ngh
6. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Dặn HS ghi nhớ cách viết với c/k, - HS nghe và thực hiện 
g/gh, ng/ngh.
7. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Về nhà tìm các tiếng được ghi bởi - HS nghe và thực hiện
c/k, g/gh, ng/ngh.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 __________________________________________________
 Luyện từ và câu
 TỪ ĐỒNG NGHĨA
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức, kĩ năng: Giúp học sinh:
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống 
nhau, hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn(ND ghi nhớ).
- Học sinh tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( 2 trong số 3 từ), đặt câu 
được với một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu ( BT3). 
* Học sinh (M3, 4) đặt câu được với 2, 3 cặp từ đồng nghĩa tìm được BT3.
- Rèn HS kĩ năng tìm từ, đặt câu.
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm 15 GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
- Biết vận dụng vào cuộc sống.
. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
3. Phẩm chất: Có khả năng sử dụng từ đồng nghĩa khi nói, viết 
II- CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ
 - HS: SGK, bảng con, vở
2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - GV giới thiệu chương trình LTVC. - HS nghe
 - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học. - HS nghe
 - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)
 * Mục tiêu: Giúp HS bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống 
 nhau hoặc gần giống nhau, hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn 
 toàn(ND ghi nhớ).
 (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm được nội dung bài)
 * Cách tiến hành:
 a. Phần nhận xét
 Bài 1: HĐ nhóm
 - GV đưa bảng phụ có ghi các từ: xây - 1 HS đọc yêu cầu, nội dung bài. Cả lớp 
 dựng - kiến thiết; vàng xuộm - vàng theo dõi, đọc thầm theo
 hoe - vàng lịm. - HS đọc chú giải SGK
 - Cho HS thảo luận nhóm 4 -HS hoạt động nhóm, đại diện nhóm báo 
 cáo kết quả. 
 - Yêu cầu HS so sánh nghĩa của các từ - Giống nhau: XD và kiến thiết cùng chỉ 
 trên. một hoạt động, các từ còn lại cùng chỉ 
 màu vàng.
 - Thế nào là từ đồng nghĩa? - Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa 
 giống nhau hoặc gần giống nhau
 - GV nhận xét, chốt ý 1 phần ghi nhớ -HS đọc ý 1 ghi nhớ.
 Bài 2: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu 
 -Tổ chức hoạt động nhóm 4 theo yêu - HS thảo luận nhóm
 cầu sau: 
 + Thay đổi vị trí các từ in đậm .
 + Đọc lại đoạn văn sau khi đã thay 
16 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
 đổi các từ đồng nghĩa.
 + So sánh ý nghĩa của từng câu trong + xây dựng- kiến thiết nghĩa của chúng 
 đoạn văn trước & sau khi thay đổi vị giống nhau có thể thay thế được cho 
 trí các từ đồng nghĩa. nhau
 + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm nghĩa 
 của chúng không giống nhau hoàn toàn
 - Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, - HS nêu
 từ đồng nghĩa không hoàn toàn? 
 - Rút ra KL 2, 3 phần ghi nhớ - HS nêu lại 
 - 2 HS đọc ND ghi nhớ SGK
 b. Phần ghi nhớ
 - Em hãy lấy VD về từ đồng nghĩa & - HS nối tiếp lấy VD.
 từ đồng nghĩa không hoàn toàn
 3. Hoạt động thực hành: (16 phút) 
 * Mục tiêu: Giúp HS tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( 2 trong số 3 
 từ), đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu ( BT3). Học sinh (M3, 4) 
 đặt câu được với 2, 3 cặp từ đồng nghĩa tìm được BT3.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu và các từ in đậm
 - Yêu cầu HS làm bài - HS làm cá nhân, chia sẻ
 - GV chốt lời giải đúng: nước nhà- non sông
 hoàn cầu- năm châu
 - Yêu cầu HS (M3,4) tìm thêm từ đồng - HS tìm
 nghĩa với những cặp từ trên. 
 Bài 2: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
 - GV phát bảng nhóm cho 4 h/s làm bài - HS làm bài, chia sẻ
 - GV nhận xét chữa bài + Đẹp: đẹp đẽ, tươi đẹp, xinh xắn .
 +To lớn: to, lớn, to đùng, vĩ đại...
 + Học tập: học hành, học 
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
 - GV yêu cầu mỗi HS đặt 1 câu theo - HS nghe
 mẫu.
 - GV nhận xét - HS làm vở , báo cáo 
 + Phong cảnh nơi đây thật mĩ lệ.
 + Cuộc sống mỗi ngày một tươi đẹp
 - Yêu cầu thêm cho học sinh đặt câu - HS thực hiện
 được với 2, 3 cặp từ đồng nghĩa tìm 
 được BT3
 4. Hoạt động vận dụng:(2 phút)
 - Tại sao chúng ta phải cân nhắc khi - HS nêu 
 sử dụng từ đồng nghĩa không hoàn 
 toàn? 
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm 17 GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
 Thứ Tư ngày 14 tháng 9 năm 2022
 Toán
 ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nắm được cách so sánh hai phân số. Nắm được cách so sánh phân số với đơn vị; 
so sánh hai phân số cùng tử số.
-Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số.
- Biết sắp xếp ba phân số theo thứ tự.
- HS làm bài 1, bài 2 (Tiết 3)
- Biết so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số cùng tử số.
- HS làm bài 1, 2 , 3 ( Tiết 4)
2.Năng lực: NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, NL tư duy và lập luận toán học. 
3. Phẩm chất: : Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi 
làm bài.
* Lưu ý: Ghép tiết 3,4 dạy trong 1 tiết. 
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: SGK
 - HS: Vở, SGK,...
2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCHỦ YẾU:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: - HS chơi trò chơi
 + Chia thành 2 đội chơi, mỗi đội 4 
 thành viên, các thành viên còn lại cổ 
 vũ cho hai đội chơi.
 + Nhiệm vụ của mỗi đội chơi: Viết 
 hai phân số rồi quy đồng mẫu số hai 
 phân số đó.
 + Hết thời gian, đội nào nhanh và 
 đúng thì đội đó sẽ thắng.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
18 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(10 phút)
*Mục tiêu: HS nhớ lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số và khác mẫu số.
Giúp HS Biết so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số cùng tử số. 
(Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài)
*Cách tiến hành:
 * Ôn tập so sánh hai phân số.
- Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 - Học sinh nêu cách so sánh 2 phân số 
phân số cùng mẫu số. cùng mẫu số.
 2
 Ví dụ: < 5
 7 7
 2
 - Học sinh giải thích tại sao < 5
- Giáo viên hướng dẫn cách viết và 7 7
 2 5
phát biểu chẳng hạn: Nếu thì 
 7 7 - Học sinh nói lại cách so sánh 2 phân số 
 cùng mẫu số.
+ So sánh 2 phân số khác mẫu số. - Học sinh nêu cách so sánh 2 phân số 
 khác mẫu số
 - 1 học sinh thực hiện ví dụ 2.
* Kết luận: Phương pháp chung để so 
sánh hai phân số là làm cho chúng có 
cùng mẫu rồi so sánh các tử số.
3. HĐ thực hành: (18 phút)
*Mục tiêu: - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để so sánh phân số và 
quy đồng mẫu số các phân số. 
(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
*Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Điền dấu >, <, =
- Yêu cầu HS làm bài - HS làm vở, báo cáo giáo viên
 3
 + So sánh 2 phân số: và 5
 4 7
 21 20
 Quy đồng mẫu số được : và 
 28 28
 21 20
 +So sánh: vì 21 > 20 nên > 
 28 28
 3 5
 Vậy: 
 4 7
- GV cùng HS nhận xét, kết luận.
* Kết luận: Hai PS có cùng MS, 
phân số nào có TS lớn hơn thì lớn 
hơn và ngược lai.
Bài 2: HĐ nhóm
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm 19 GIÁO ÁN LỚP 5A NĂM HỌC 2022-2023
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé 
 đến lớn.
 - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 4 - Học sinh hoạt động nhóm.
 8
 + Nhóm 1: ; 5 ; 17
 9 6 18
 1 3 5
 + Nhóm 2: 4; ; ;
 2 4 8
 - Trình bày kết quả + Đại diện các nhóm trình bày.
 - Giáo viên cùng học sinh nhận xét, - HS nhắc lại cách so sánh các phân số.
 đánh giá.
 * Kết luận: Muốn so sánh nhiều 
 phân số với nhau ta phải tìm MSC rồi 
 quy đồng MS các phân số đó.
 Bài 1: HĐ cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Điền dấu thích hợp:
 3 2 9 7
 ...1; ...1; ...1;1...
 5 2 4 8
 - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, báo cáo kết quả
 - GV nhận xét chữa bài - HS nghe
 * Chốt lại: Đặc điểm của các phân số: 
 > 1 ; < 1 ; = 1 
 - Rút ra nx về cách so sánh PS với 1
 + Tử số bé hơn mẫu số thì PS bé hơn 1.
 + Tử số bằng MS thì PS bằng 1.
 + Tử số lớn hơn MS thì PS lớn hơn 1.
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - So sánh phân số:
 2 2 5 5 11 11
 & ; & ; &
 5 7 9 6 2 3
 - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bảng con
 - GV nhận xét chữa bài
 - Rút ra cách so sánh PS cùng tử số + Trong 2 PS có cùng TS, PS nào có MS 
 * Chốt lại: bé hơn thì PS đó lớn hơn
 - PP so sánh PS cùng tử số
 - Phân biệt với so sánh cùng mẫu số
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu 
 - Yêu cầu HS làm bài - Phân số nào lớn hơn?
 - HS làm vở 
 + QĐM
 + QĐTS
 - GV nhận xét chữa bài + So sánh với 1
 - Củng cố: Các cách so sánh PS
20 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường Tiểu học Sơn Lâm