Giáo án các môn Lớp 5 (Cánh diều) - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Hồng Giang

 Kế hoạch dạy học lớp 5B Năm học 2024-2025
 TUẦN 21
 Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025
 HOAT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ 6: CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN 
 QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
 - Thể hiện được cảm xúc và niềm tự hào đối với cảnh quan thiên nhiên của địa phương và đất 
 nước.
 2. Năng lực
 Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; 
 Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
 - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích 
 cực tham gia các hoạt động trong lớp.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng 
 tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng: 
 - Giới thiệu được về cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước.
 - Lập được Bản đồ du lịch cảnh quan thiên nhiên Việt Nam.
 - Thể hiện tình yêu đối với quê hương, đất nước.
3. Phẩm chất
 - Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; 
 tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 - Giấy A3, bút, bút màu. 
 - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 - Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
 - Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. Kế hoạch dạy học lớp 5B 2 Năm học 2024-2025
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Cảnh quan thiên nhiên quê em
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng:
- Biết được cách tìm hiểu về nghề nghiệp trong cuộc sống. 
- Hào hứng, tích cực tham gia hoạt động Viết về nghề mơ 
ước. 
b. Cách tiến hành
- Nhà trường GV Tổng phụ trách Đội phát động phong 
trào Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên tới HS toàn trường. 
Các nội dung chính bao gồm: - HS lắng nghe và tham gia theo sự hướng 
 dẫn của GV.
+ Nêu ý nghĩa của việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên 
trong cuộc sống hằng ngày và sự phát triển cuộc sống bền 
vững,
+ Phổ biến nội dung, hình thức hoạt động, những việc làm 
cụ thể để thực hiện phong trào,
+ Khuyến khích HS tích cực, nhiệt tình tham gia phong 
trào Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên bằng những việc làm - HS tham gia.
cụ thể.
- GV hướng dẫn HS tham gia viết bài giới thiệu và sưu 
tầm tranh ảnh về cảnh quan thiên nhiên của địa phương. - HS tham gia viết bài giới thiệu và sưu tầm 
 tranh ảnh.
 TOÁN Kế hoạch dạy học lớp 5B 3 Năm học 2024-2025
 BÀI 55: CHU VI HÌNH TRÒN (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách tính chu vi hình tròn và vận dụng được để tính chu vi hình tròn trong một số tình huống 
cụ thể có liên quan.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua 
việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. 
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; 
có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, chuẩn bị hình tròn có bán kính 2 cm, phiếu học tập chia các 
nhóm kẻ sẵn bảng gồm 3 cột: bán kính, đường kính, chu vi.
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
2. Học sinh
- Thước dây. 
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động (5 phút)
 - HS hoạt động theo nhóm (bàn) quan sát hình - HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
 VC (trong SGK hoặc trong máy chiếu) và thảo 
 luận: Để tính độ dài của một vòng quay ta làm 
 thế nào?
 - GV gợi ý: Độ dài của một vòng quay chính là 
 độ dài cùa đường “bao quanh” hình tròn (đường 
 biểu diễn vòng quay).
 - Vậy muốn tính độ dài đường “bao quanh” hình - Ta tính độ dài của 1 vòng quay.
 tròn ta làm thế nào?
 - GV nhận xét, giới thiệu vào bài. - HS nghe. 
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 Hoạt động 1: Nhận biết chu vi hình tròn Kế hoạch dạy học lớp 5B 4 Năm học 2024-2025
 - GV chia lớp thành nhóm 4, các nhóm thảo luận - HS thảo luận và lần lượt thực hiện các yêu cầu.
 và lần lượt thực hiện các thao tác sau:
 + Lấy ra một hình tròn có bán kính 2 cm (đường 
 kính 4 cm).
 + Đánh dấu điểm A. Cuốn dây quanh đường tròn 
 đúng một vòng (điểm đầu và cuối của đoạn dây 
 trùng với điểm A).
 + Đo và ước lượng dộ dài đoạn dây đó.
 - Nhận xét độ dài của đường tròn đường kính - Độ dài của đường tròn đường kính 4cm chính 
 4cm với độ dài của đoạn dây. là độ dài của đoạn dây.
 - GV yêu cầu HS dùng máy tính cầm tay, thực - HS bấm máy tính 4 x 3,14 = 12,56 và so sánh 
 hiện phép nhân 4 x 3,14 (hoặc 3,14 x 4) rồi so kết quả với độ dài đoạn dây.
 sánh kết quả với độ dài đoạn dây đã cuốn quanh 
 đường tròn.
 GV gợi ý: Độ dài của một đường tròn gọi là chu 
 vi của hình tròn đó.
 Hoạt động 2: Nhận biết công thức tính chu vi 
 hình tròn
 - GV hỏi HS: Vậy muốn tính chu vi hình tròn ta - HS suy nghĩ, tìm cách phát biểu.
 làm thế nào?
 - GV chốt: Muốn tính chu vi của hình tròn, ta lấy - HS lắng nghe.
 đường kính nhân với số 3,14 (hoặc lấy 3,14 nhân 
 với đường kinh).
 - GV mời 2 HS nhắc lại cách tính chu vi hình - 2 HS nhắc lại.
 tròn.
 - GV ghi công thức lên bảng: C = d x 3,14 hay 
 C = 3,14 x d
 (C là chu vi hình tròn, d là đường kính hình tròn)
 Hoặc: Muốn tính chu vi của hình tròn, ta lấy 2 
 lần bán kính nhân với số 3,14.
 C = r x 2 x 3,14 hay C = 3,14 x r x 2
 (C là chu vi hình tròn, r là bán kính hình tròn)
 - GV mời 3 HS nhắc lại công thức. - 3 HS nhắc lại công thức.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập Kế hoạch dạy học lớp 5B 5 Năm học 2024-2025
 Bài 1: Củng cố kĩ năng tính chu vi hình tròn 
 và tính nhân các số thập phân.
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài. - HS đọc.
 - GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi để suy - HS thảo luận nhóm đôi và hoàn thành bài 1.
 nghĩ và tìm cách tính chu vi của các hình trong 
 bài tập 1.
 - GV mời đại diện 3 nhóm lên bảng trình bày - HS trình bày:
 cách làm của 3 hình. Các HS khác quan sát và + Hình tròn tâm A: C = 20 x 3,14 = 62,8 (cm)
 nhận xét. + Hình tròn tâm B: C = 1,5 x 2 x 3,14 = 9,42 
 (dm)
 + Hình tròn tâm C: C = 0,5 x 3,14 = 1,57 (m)
 Bài 2: Củng cố kĩ năng tính chu vi hình tròn và 
 nhân các số thập phân.
 - GV mời 1 HS đọc đề bài toán. - HS đọc.
 - HS làm cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: - HS hoàn thành bảng:
 Bán kính Đường kính Chu vi
 + Xác định độ dài đường kính (hoặc bán kính) 
 2 cm 4 cm 12,56 cm
 tương ứng. 4,5 cm 9 cm 28,26 cm
 + Thay số do cụ thê vào công thức roi tinh chu 
 vi cùa hình tròn.
 + Hoàn thành bàng.
 * Củng cố, dặn dò:
 - Qua bài học hôm nay, các em biết thêm được 
 điều gì? Em nhắn bạn cần lưu ý những gì?
 - Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế Học sinh liên hệ thực tế
 liên quan đến bài đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
 Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025
 TIẾNG VIỆT. Kế hoạch dạy học lớp 5B 6 Năm học 2024-2025
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (15 phút)
 Trò chơi: Giải ô chữ
 1. Tìm chữ phù hợp với các ô chữ (BT 1)
 1.1. GV hướng dẫn cách thực hiện
 – GV yêu cầu cả lớp quan sát ô chữ, nghe 1 HS đọc to, rõ YC của trò chơi.
 – GV gắn / chiếu lên bảng trò chơi Giải ô chữ; hướng dẫn cả lớp cùng làm mẫu dòng 1 trong 
 SGK – chọn từ thích hợp với dòng 1 theo gợi ý. Cách làm:
 + 1 HS đọc to lời gợi ý: từ đồng nghĩa với đất nước, bắt đầu bằng chữ T.
 + 1 HS phát biểu. GV ghi (hoặc chiếu) từ TỔ QUỐC vào các ô trống ở dòng 1 theo hàng 
 ngang (Nhắc HS: mỗi ô trống chỉ ghi 1 chữ cái in hoa, đánh dấu thanh vào chữ cái có dấu 
 thanh).
 - GV nhắc lại các bước giải ô chữ: Đọc gợi ý, phán đoán từ ngữ, ghi từ ngữ vào các ô trống 
 theo hàng ngang (mỗi ô ghi 1 chữ cái in hoa), số chữ phải khớp với các ô, sau khi điền hết 
 các từ vào các hàng ngang, đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc màu xanh.
 1.2. Học sinh thảo luận, giải ô chữ
 – HS trao đổi, làm bài vào VBT. GV phát cho 2 HS 2 phiếu khổ to phô tô BT.
 – 2 HS làm bài trên phiếu gắn bài lên bảng lớp. Đại diện nhóm 1 báo cáo kết quả giải ô chữ 
 (đọc từ ngữ ở từng hàng). Tiếp đến đại diện nhóm 2. Cả lớp góp ý. GV chốt lại đáp án:
 + Các từ ở hàng ngang: dòng 2 – NON SÔNG, dòng 4 – GIỮ GÌN (GÌN GIỮ),
 dòng 5 – XÂY DỰNG, dòng 7 – VIỆT NAM.
 2. Đọc từ xuất hiện ở cột dọc
 – Một vài HS báo cáo kết quả: Từ xuất hiện ở cột dọc màu xanh là CÔNG DÂN.
 – GV: Em hiểu công dân là gì? HS trả lời tự do theo hiểu biết của các em (Công dân là 
 người dân của một nước.).
 – GV nhận xét, khen HS và dẫn vào bài học.
 3. Giáo viên giới thiệu chủ điểm: Đúng như các em nói, công dân là người dân của một nước. 
 Đó là chủ điểm mà chúng ta sẽ học ở Bài 12 này. Chúng ta sẽ tìm hiểu những câu chuyện, bài 
 thơ, vở kịch về những người công dân và bổn phận của mỗi công dân chúng ta với đất nước. 
 Trước hết, cô (thầy) và các em sẽ đọc vở kịch viết về một người công dân yêu nước, quyết tâm 
 đi tìm con đường giành lại độc lập, tự do cho đất nước ta. Vở kịch có tên là Người công dân số 
 Một. Chúng ta sẽ đọc để biết người công dân số Một ấy là ai và có công lao to lớn với đất nước 
 như thế nào nhé.
 TIẾNG VIỆT
 BÀI ĐỌC 1: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT( Tiếp theo) YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kế hoạch dạy học lớp 5B 7 Năm học 2024-2025
1.Phát triển các năng lực đặc thù
 Phát triển năng lực ngôn ngữ
 – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa 
 phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Giọng đọc thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp 
 với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I.
 – Hiểu nghĩa của một số tên riêng (anh Thành, Xóm Chiếu, Sa-xơ-lu Lô-ba) và các từ 
 ngữ trong bài (từ ngữ khó: phắc-tuya, đèn hoa kì, đèn toạ đăng, chớp bóng,...). Hiểu bối cảnh 
 của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi lòng yêu nước, quyết tâm đi tìm 
 con đường cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành – Bác Hồ thời trẻ.
 Phát triển năng lực văn học
 Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay.
 2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm), NL tự chủ và tự học 
 (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu). Bồi dưỡng lòng yêu nước.
 - Tích hợp giáo dục QPAN: Công lao to lớn của Bác Hồ trong sự nghiệp xây dựng và bảo 
 vệ Tổ quốc Việt Nam.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC:
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
- GV tổng kết hoạt động Chia sẻ và giới thiệu bài đọc - HS chú ý lắng nghe.
như phần giới thiệu chủ điểm. 
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng 
Cách tiến hành: 
– HS đọc mẫu kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó và những 
từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa phương. 
- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp các 
đoạn theo nhóm. Vở kịch gồm 4 đoạn: - HS lắng nghe bạn đọc mẫu, đọc thầm theo.
 + Đoạn 1 (tên bài, cảnh trí, nhân vật): đọc với giọng - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
dõng dạc, rành mạch. - Anh Thành (Nguyễn Tất Thành): tên của Bác 
 Hồ thời trẻ.
+ Đoạn 2 (từ lời thoại đầu tiên của anh Lê đến Lê: 
 -Xóm Chiếu: một xóm nghèo ở Sài Gòn trước 
Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?): Lời anh Lê đọc 
 đây, nay thuộc Quận 4, Thành phố Hồ Chí 
với giọng vui vẻ, hào hứng. Lời anh Thành đọc với Kế hoạch dạy học lớp 5B 8 Năm học 2024-2025
giọng nhẹ nhàng nhưng kiên quyết. Minh.
+ Đoạn 3 (từ Thành: Anh Lê này!... đến ... ở Sài -Phắc-tuya (tiếng Pháp): hoá đơn.
Gòn này nữa.): Lời anh Thành trầm lắng, suy tư. -Sa-xơ-lu Lô-ba: tên một trường học ở Sài Gòn 
Lời anh Lê lúc đầu ngạc nhiên, về sau sôi nổi, hào thời thuộc Pháp, dành riêng cho con em người 
hùng. Pháp và người Việt Nam giàu có.
 - Tra từ điển, tìm nghĩa của các từ ngữ ngoài 
+ Đoạn 4 (từ Thành: Anh Lê ạ,... đến hết): Lời anh SGK mà các em chưa hiểu nghĩa, ghi lên bảng.
Thành trầm lắng, suy tư. Lời anh Lê ngạc nhiên. 
 - HS chia đoạn, xác định giọng đọc, đọc nối 
+ GV chỉ định 1 bạn điều hành 2-3 nhóm đọc giao lưu, tiếp đoạn trong nhóm.
yêu cầu từng nhóm HS đọc bài, mỗi nhóm 4 bạn đọc 
tiếp nối đến hết bài. - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu 
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. bạn điều hành. Các nhóm còn lại nhận xét bạn 
Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy, đọc.
giọng đọc phù hợp với diễn biến tâm lí của từng nhân 
vật.
- GV yêu cầu phát hiện từ khó đọc.
- GV nhấn mạnh lại những từ ngữ khó đọc và những 
từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: Phắc-tuya, Sa-xơ-lu Lô-
ba . - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, thực 
 Hoạt động 2: Đọc hiểu hành luyện đọc từ khó.
Cách tiến hành 
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu hỏi: 
Câu 1: Dựa vào bài đọc và hiểu biết của em về tiểu 
sử của Bác Hồ, hãy cho biết câu chuyện diễn ra trong HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu của GV.
hoàn cảnh nào.
 - HS thảo luận, hỏi đáp và nhận xét câu trả lời 
Câu 2: Anh Lê trao đổi với anh Thành về việc gì?
Câu 3: Những câu nói nào của anh Thành cho thấy của nhau. 
anh đang nghĩ đến một việc lớn lao hơn chuyện tìm 
việc làm ở Sài Gòn? - Một HS đóng vai phóng viên hỏi, đại diện các 
Câu 4: Em hiểu anh Thành muốn nói điều gì qua nhóm trả lời.
việc so sánh các ngọn đèn?
Câu 5: Cách trình bày một vở kịch có gì khác với 
cách trình bày một câu chuyện, bài thơ?
 - Anh Thành là một người trẻ có lòng yêu 
 nước sâu sắc, quyết tâm tìm cách giải phóng 
 dân tộc khỏi ách đô hộ. Anh đã dũng cảm ra 
 nước ngoài, dấn thân vào con đường đầy gian Kế hoạch dạy học lớp 5B 9 Năm học 2024-2025
 nan để tìm kiếm giải pháp cho dân tộc, đó là 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo một tấm gương sáng cho thế hệ mai sau 
luận nhóm 4 người theo các câu hỏi tìm hiểu bài. HS 
trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phóng viên.
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi, mỗi nhóm cử 1 
đại diện tham gia. HS trả lời, sau đó đổi vai ( nếu còn 
nhiều thời gian ).
- Kết thúc trò chơi, GV nhận xét và chốt ý kiến đúng. - HS đọc.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua vở kịch trên em 
có suy nghĩ như thế nào về anh thanh niên Nguyễn Tất 
Thành?
- Mời 3 HS nhắc lại, GV chiếu nội dung bài.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS.
Tích hợp giáo dục QPAN: Em hãy nêu những công lao 
to lớn của Bác Hồ trong sự nghiệp xây dựng bảo vệ 
Tổ quốc?
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
Cách tiến hành:
- GV mời một số HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn 2 
trong bài đọc. Chú ý phân biệt giọng đọc tên nhân vật, 
nội dung lời thoại, lời chỉ dẫn sân khấu; cách nghỉ hơi - HS trả lời như: Học tập tốt, ngoan ngoãn, 
sau tên người nói ở mỗi lượt thoại và ở những câu dài, vâng lời .
cách nhấn mạnh các từ ngữ quan trọng.
- VD:Lê: // Sao lại thôi? // Anh chỉ cần cơm nuôi / 
và mỗi tháng một đồng. // Tôi đã đòi cho anh thêm / 
mỗi năm hai bộ quần áo / và mỗi tháng thêm năm 
hào // (Nói nhỏ)// Vì tôi nói với họ: // Anh biết 
chữ Tàu, / lại có thể viết phắc-tuya / bằng tiếng - HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu.
Tây.// 
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đã luyện.
- GV nhận xét HS chọn ra nhóm thắng cuộc, tuyên 
dương.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Kế hoạch dạy học lớp 5B 10 Năm học 2024-2025
- GV nêu câu hỏi: Sau khi học bài đọc trên em thấy 
bản thân mình cầm làm gì xứng đáng là cháu ngoan 
Bác Hồ?
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của 
HS.
* Củng cố, dặn dò
- GV tổng kết bài đọc; nhận xét và biểu dương HS.
-GV dặn HS về nhà đọc truyện (hoặc thơ, văn, 
kịch) theo yêu cầu trong SGK (trang 23, Tiếng 
Việt 5, tập hai). HS có thể tìm truyện trong quyển 
Truyện đọc lớp 5 (Nhà xuất bản Đại học Quốc gia 
Hà Nội). Trước mắt, chuẩn bị các câu chuyện, bài 
thơ, bài hát về Bác Hồ để thực hiện tiết Trao đổi: 
Bác Hồ của em.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................
 Thứ 4 ngày 13 tháng 2 năm 2025
 TOÁN
 BÀI 56: DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách tính diện tích hình tròn và vận dụng được trong một số tình huống cụ thể có liên quan.
- Phát triển các NL toán học.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua 
việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. 
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; 
có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, chuân bị hình tròn có bán kính 2 cm, phiếu học tập.
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
2. Học sinh Kế hoạch dạy học lớp 5B 11 Năm học 2024-2025
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động (5 phút)
 - GV cho HS hát và vỗ tay theo bài Vòng tròn có một 
 cái tâm để tạo tâm lí thoải mái trước khi vào tiết học.
 - GV cho HS quan sát bãi cỏ hình tròn trên máy - Các nhóm suy nghĩ tìm câu trả lời.
 chiếu và thảo luận theo nhóm 4 để trả lời câu hỏi: 
 Để tính diện tích bãi cỏ hình tròn ta làm thế nào?
 - GV gợi vấn đề: Diện tích của một hình biểu thị độ 
 “che phủ" “sự chiếm chỗ trên mặt phẳng" của hình 
 đó. Vậy muốn tính diện tích hình tròn ta làm thế 
 nào?
 - GV nhận xét câu trả lời của các nhóm, dẫn dắt, - HS lắng nghe.
 giới thiệu bài Diện tích hình tròn.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 - GV giới thiệu công thức tính diện tích hình tròn.
 Muốn tính diện tích của hình tròn, ta lấy bán kính 
 nhân với bán kính rồi nhân với số 3,14.
 - GV ghi công thức: S = r x r x 3,14 hay S = 3,14 x 
 r x r
 (S là diện tích hình tròn, r là bán kính hình tròn)
 - GV mời 1 số HS nhắc lại ghi nhớ. - HS nhắc lại.
 - HS củng cố, vận dụng trực tiếp công thức tính diện 
 tích hình tròn qua ví dụ cụ thể.
 - GV mời 1 HS đọc ví dụ: Tính diện tích hình tròn có - HS đọc.
 bán kính 2 dm.
 - Xác định độ dài bán kính rồi thay số đo cụ thể vào - HS thay bán kính vào công thức tính diện 
 công thức tính diện tích hình tròn (HS làm vào vở, 2 tích hình tròn và tìm kết quả.
 HS làm vào bảng phụ).
 - HS nhận xét bài làm trong bảng phụ của 2 bạn - HS nhận xét bài làm của 2 bạn.
 - GV mời 2 HS nêu lại cách tính diện tích hình tròn. - HS nêu lại.
 c. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1. Kế hoạch dạy học lớp 5B 12 Năm học 2024-2025
 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. 
 - Gv yêu cầu HS xác định độ dài bán kính rồi thay 
 số đo cụ thể vào công thức tính diện tích hình tròn. 
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở, 1 HS làm 
 vào bảng phụ.
 - HS quan sát bài làm trong bảng phụ của bạn và nhận 
 xét.
 - GV nhận xét bài làm của HS. - HS quan sát, lắng nghe.
 Bài 2.
 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc.
 - GV phát phiếu học tập cho HS làm cá nhân vào - HS làm phiếu học tập.
 phiếu. Sau khi làm xong, HS trao đổi kết quả của Bán Đường Chu vi Diện 
 mình với bạn kế bên. kính kính tích
 4 cm 8 cm 25,12 50,24 
 cm 
 0,3 m 0,6 m 1,884 m 0,5024 
 - HS nhận xét bài làm của bạn.
 - GV nhận xét bài làm của HS. - HS lắng nghe.
 *Củng cố, dặn dò
 - Qua tiết học hôm nay, các em biết thêm được điều 
 gì? Em nhắn bạn cần lưu ý những gì?
 - Có điều gì em cần thầy/cô chia sẻ thêm không? Học sinh trả lời
 - Về nhà em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến 
 bài học đề vận dụng.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 1: LUYỆN TẬP TẢ PHONG CẢNH
 (Tìm ý, lập dàn ý) (1 tiết) Kế hoạch dạy học lớp 5B 13 Năm học 2024-2025
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù
Phát triển năng lực ngôn ngữ
 Tìm ý và lập được dàn ý cho bài văn tả phong cảnh; các ý được trình bày rõ ràng, mạch lạc.
Phát triển năng lực văn học
 Biết lựa chọn những chi tiết tiêu biểu, sắp xếp các chi tiết theo trình tự hợp lí; chọn được một số 
từ ngữ giàu hình ảnh để thể hiện kết quả quan sát.
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 Phát triển NL tự chủ và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập); NL sáng tạo (biết vận dụng 
những điều đã học để tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh). Bồi dưỡng PC chăm chỉ, trách 
nhiệm (hoàn thành nhiệm vụ được giao: tìm ý và hoàn thiện dàn ý cho bài văn).
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu; phiếu học tập dành cho HS.
 – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 – GV thu thập hình ảnh, video phong cảnh mà học sinh - Học sinh gửi cho GV qua zalo trước 
 có dịp được đi du lịch. ở nhà.
 - Mời 2 HS chia sẻ về trải nghiệm, cảm xúc sau chuyến 
 đi. - HS chia sẻ ngắn gọn.
 – GV giới thiệu bài: Đất nước Việt Nam xinh đẹp với 
 khung cảnh hùng vĩ, rộng lớn mà thiên nhiên tặng - HS lắng nghe.
 cho chúng ta. Để có thể vẽ lại vẻ đẹp diệu kì đó bằng 
 lời văn cô mời các em vào bài học ngày hôm nay. 
 Hoạt động 1: Tìm ý, lập dàn ý:
 Cách tiến hành: 
 − GV hướng dẫn HS đọc đề bài và các gợi ý.
 − GV hướng dẫn HS hiểu gợi ý, dựa vào gợi ý để tìm 
 ý, lập dàn ý.
 − GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 bạn để xem lại 
 nội dung ghi chép về kết quả quan sát ở Bài viết 2.
 − Từ những quan sát ở bài trước GV hướng dẫn HS - HS đọc yêu cầu.
 điền các ý vào sơ đồ tư duy đã phát cho mỗi nhóm - HS lắng nghe.
 theo đúng gợi ý. Nhóm a,b,c... : Thực hiện theo tình tự 
 thời gian. Nhóm x,y,z: Theo trình tự không gian ( Tùy 
 theo tình hình của từng lớp mà GV có thể linh hoạt Kế hoạch dạy học lớp 5B 14 Năm học 2024-2025
 chọn một trong hai trình tự hoặc cả hai nếu HS học tốt -HS xem lại bài.
 )
 - HS thảo luận, tìm từ khóa để điền vào 
 sơ đồ tư duy theo sự phân công. 
 Hình ảnh sơ đồ tư duy GV phát cho HS ( nếu thiếu 
 các em có thể vẽ thêm để bổ sung theo ý mình )
 – GV mời một HS điều hành phần chia sẻ sản phẩm 
 học tập.
 - HS mời đại diện các nhóm chia sẻ bài làm và lấy ý 
 kiến nhận xét để hoàn thiện bài cho nhóm bạn.
 - Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HS cách chọn chi tiết 
 để viết bài văn.
 C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP
 Hoạt động 2: Hoàn Thiện ý: 
 Cách tiến hành: - HS sửa lỗi dùng từ, cách sắp xếp các 
 - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân để lập dàn ý từ sơ ý cho đúng theo trình tự (hoặc hỏi đáp 
 đồ của nhóm. lại).
 - GV chụp một số bài mẫu chiều lên màn hình TV để 
 cùng các em nhận xét, sửa lỗi (nếu có)
 ( GV nên chọn cả bài hay và chưa hay để HS rút kinh 
 nghiệm) - Học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
 - GV nhận xét chung, nhắc nhở các lỗi sai các em 
 thường gặp phải, nhấn mạnh các từ, ý hay trong bài 
 mẫu. - HS viết bài, GV đi quan sát để sửa lỗi 
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG dùng từ, lỗi chính tả cho HS.
 - Học sinh về nhà quan sát thêm những đặc điểm nổi - HS chú ý quan sát, sửa lỗi cho bạn.
 bật, tìm các từ láy, từ gợi tả gợi cảm của cảnh, bổ sung Kế hoạch dạy học lớp 5B 15 Năm học 2024-2025
 ý để chuẩn bị cho tiết viết bài.
 – HS làm việc cá nhân để chuẩn bị cho 
 Củng cố, dặn dò
 bài của mình.
 - GV tổ chức cho HS tự nhận xét, đánh giá về tiết 
 học.
 - GV nhận xét chung về tiết học, tuyên dương 
 những bạn tìm ý và lập dàn ý tốt, lưu ý những HS 
 cần cố gắng; nhắc HS chuẩn bị cho tiết Bài viết 2: - Các HS còn lại nêu ý kiến, góp ý, hỏi 
 Luyện tập tả phong cảnh.
 thêm những chi tiết chưa rõ.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 HĐTCĐ: BẢO TỒN CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
 - Thể hiện được cảm xúc và niềm tự hào đối với cảnh quan thiên nhiên của địa phương và đất 
 nước.
2. Năng lực
Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; 
 Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
 - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. 
 Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng 
 tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng: 
 - Giới thiệu được về cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước.
 - Lập được Bản đồ du lịch cảnh quan thiên nhiên Việt Nam.
 - Thể hiện tình yêu đối với quê hương, đất nước.
3. Phẩm chất
 - Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; 
 tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
 - Tích hợp giáo dục lí tưởng CM đạo đức lối sống: Toàn phần
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên Kế hoạch dạy học lớp 5B 16 Năm học 2024-2025
 - Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 - Giấy A3, bút, bút màu. 
 - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 - Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
 - Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
b. Cách tiến hành
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đây là đâu?”
- GV hướng dẫn HS chơi: 
+ Một vài HS xung phong lên bảng để đưa ra câu đố. 
+ GV phát cho mỗi HS này một bức tranh phong cảnh, 
 - HS chơi trò chơi. 
yêu cầu các em quan sát kĩ, sau đó tìm cách mô tả cảnh 
quan đó bằng các hành động.
+ Cả lớp quan sát hành động của bạn và đoán tên cảnh 
 - HS vận động theo nhạc. 
quan vừa được mô tả.
+ Bạn nào có câu trả lời đúng và nhanh nhất là bạn thắng 
 - HS lắng nghe GV giới thiệu bài học. 
cuộc.
- GV tổ chức cho HS chơi thử 1 - 2 lần.
- GV tổ chức cho HS chính thức chơi. 
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi Em có suy nghĩ gì sau 
khi chơi?
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS tập hợp ảnh về cảnh quan thiên nhiên 
quê hương, đất nước đã sưu tầm để chia sẻ với các bạn. 
- GV tổ chức cho HS giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên 
quê hương, đất nước dựa vào tranh ảnh đã sưu tầm. 
- GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS chia sẻ: Kế hoạch dạy học lớp 5B 17 Năm học 2024-2025
+ Hãy nêu tên những cảnh quan thiên nhiên quê hương, 
đất nước mà em biết. 
+ Em đã được đến thăm các cảnh quan thiên nhiên? Cảnh 
quan thiên nhiên đó ở đâu? 
+ Em có cảm xúc gì khi đến thăm các cảnh quan đó? 
- GV mời một số HS chia sẻ. HS khác lắng nghe. 
- GV cho HS xem các cảnh quan thiên nhiên quê hương, 
đất nước:
 - HS quan sát. 
 Hình 3 Hình 4
 Hình 5 Hình 6
- GV mời một số HS nêu tên các cảnh quan thiên nhiên. 
HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:
+ Hình 1: Mùa lúa vàng Mù Cang Chải 
+ Hình 2: Tràng An 
+ Hình 3: Thác Bản Giốc - HS lắng nghe, tham khảo. 
+ Hình 4: Vịnh Hạ Long 
+ Hình 5: Hang Sơn Đoòng 
+ Hình 6: Thung Lũng Bắc Sơn 
+ Hình 7: Đảo Phú Quốc - HS chia sẻ. 
+ Hình 8: Gành Đá Đĩa - HS quan sát. 
- GV kết luận: Quê hương, đất nước mình có rất nhiều 
cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp. Trong số đó có nhiều 
cảnh quan thiên nhiên đã được công nhận là di sản thiên 
nhiên thế giới. chúng ta vô cùng tự hào và cần có trách Kế hoạch dạy học lớp 5B 18 Năm học 2024-2025
nhiệm giữ gìn, bảo tồn các cảnh quan thiên nhiên của quê 
hương, đất nước. 
Hoạt động 2: Lập bản đồ du lịch cảnh quan thiên 
nhiên Việt Nam
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (4 – 6 HS). 
- GV phát cho mỗi nhóm một bản đồ hành chính Việt Nam 
và các tranh ảnh cỡ nhỏ của các cảnh quan thiên nhiên 
trong hoạt động 1. 
- GV hướng dẫn các nhóm làm việc: 
+ Xem các tranh ảnh cỡ nhỏ để nhận diện các cảnh quan 
đó thuộc tỉnh nào. 
+ Dán các ảnh về các cảnh quan thiên nhiên đúng vị trí 
trên bản đồ để tạo thành Bản đồ du lịch cảnh quan thiên 
nhiên Việt Nam. 
+ Viết lời giới thiệu về các cảnh quan thiên nhiên. 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp. Các 
nhóm khác đánh giá, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận những đáp án hợp lí: - HS nêu tên. 
+ Hình 1: Mùa lúa vàng Mù Cang Chải (Yên Bái).
+ Hình 2: Tràng An (Ninh Bình). 
+ Hình 3: Thác Bản Giốc (Cao Bằng). - HS lắng nghe, tiếp thu.
+ Hình 4: Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh).
+ Hình 5: Hang Sơn Đoòng (Quảng Bình).
+ Hình 6: Thung Lũng Bắc Sơn (Lạng Sơn).
+ Hình 7: Đảo Phú Quốc (Kiên Giang).
+ Hình 8: Gành Đá Đĩa (Phú Yên). Kế hoạch dạy học lớp 5B 19 Năm học 2024-2025
- GV mời đại diện các nhóm bày tỏ cảm xúc và niềm tự 
hào đối với cảnh quan thiên nhiên đất nước. 
- GV kết luận: Các em đã lập được bản đồ du lịch cảnh 
quan thiên nhiên của nước ta. Du lịch là ngành công - HS lắng nghe, thực hiện. 
nghiệp không khói đem lại nhiều lợi ích cho quê hương, 
đất nước; giúp củng cố lòng tự hào và tình yêu đối với nơi 
mình sinh ra và lớn lên; đồng thời giúp phần giữ gìn và 
phát huy các truyền thống văn hóa, phong tục tập quán, 
làng nghề truyền thống của địa phương. 
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
b. Cách tiến hành
Bài tập trắc nghiệm: 
- GV cho HS làm việc cá nhân để trả lời các câu hỏi trắc 
nghiệm sau:
Câu 1: Đâu không phải là cảnh quan thiên nhiên của - HS làm việc nhóm. 
nước ta?
A. Cố đô Huế.
B. Sông Nho Quế.
C. Hoàng Thành Thăng Long. - HS lắng nghe, thực hiện. 
D. Sông Hoàng Hà.
Câu 2: Vịnh Hạ Long thuộc tỉnh nào nước ta?
A. Hải Phòng.
B. Quảng Ninh.
C. Thái Bình.
D. Nam Định.
Câu 3: Câu thành ngữ nào dưới đây nói lên sự phong phú 
và đa dạng về tài nguyên thiên nhiên của Việt Nam?
A. Chọn mặt gửi vàng.
B. Rừng vàng, biển bạc.
C. Nén bạc đâm toạc tờ giấy.
D. Lửa thử vàng, gian nan thử sức.
Câu 4: Câu thơ dưới đây nói về địa danh nào?
“Nơi nào trắng rợp hoa lau - HS trình bày. 
Xưa Đinh Bộ Lĩnh chăn trâu phất cờ?” Kế hoạch dạy học lớp 5B 20 Năm học 2024-2025
A. Núi Mã Yên. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
B. Núi Ngũ Hành Sơn.
C. Núi Bà Đen.
D. Núi Cấm. 
Câu 5: Du lịch được ví là gì? 
A. Ngành nông nghiệp không khói. 
B. Ngành công nghiệp ít khói. 
C. Ngành công nghiệp không khói. 
D. Ngành nông nghiệp ít khói. 
- GV mời 2 -3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
 Câu 1 2 3 4 5 - HS trình bày. 
 Đáp án D B B A C
* CỦNG CỐ
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài 
học. 
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, 
khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những 
HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
+ Chia sẻ với người thân về cách lập Bản đồ du lịch cảnh 
quan thiên nhiên Việt Nam. 
 - HS làm việc cá nhân
 - HS trả lời. 
 - HS lắng nghe, tiếp thu.