Giáo án các môn Lớp 5 (Cánh diều) - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Hồng Giang

 1
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 TUẦN 16 Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
 TRANG PHỤC TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS thể hiện hiểu biết của bản thân về các trang phục truyền thống của địa phương
- HS cảm nhận được niềm tự hào trân trọng các giá trị tốt đẹp của truyền thống dân 
tộc.
2. Phẩm chất
- Góp phần hình thành phẩm chất trách nhiệm trong việc bảo vệ và phát huy truyền 
thống trang phục
- Chăm chỉ trong các hoạt động góp bảo vệ truyền thống quê hương. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên
- Các video clip,tranh ảnh về lễ hội truyền thống.
- Máy tính,ti vi... (nếu có).
2. Đối với học sinh
- Sách HS HĐTN 5.
- Tranh ảnh, tư liệu, sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu 
của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cả lớp thực hiện vận động và hát tại 
 - Cho HS vận động theo lời bài hát “Xúc chỗ
 xắc xúc xẻ ”
 - Cho HS nêu cảm nhận của mình qua - 1 số HS nêu: 
 các trang phục ở địa phương em
 - Hãy nêu các bộ trang phục mà em biết? - HS trả lời các câu hỏi 
 - GV thực hiện nhận xét và đánh giá - HS lắng nghe
 khích lệ HS 
 B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 Hoạt động 1: Tìm hiểu trang phục - HS thực hiện chia nhóm theo yêu cầu 
 truyền thống địa phương. của GV 
 - GV thực hiện chia lớp thành các nhóm: 
 Mỗi nhóm 4 bạn, phát bảng phụ cho HS 
 thực hiện thảo luận nhóm. HS thảo luận 
 nhóm trong vòng 3 phút - HS thực hiện
 - GV thực hiện giao nhiệm vụ cho các 
 nhóm: Kể tên các bộ trang phục truyền - HS chú ý lắng nghe. 
 thống ở địa phương em mà em biết? 
 - GV tổ chức cho HS hoạt động theo gợi 
 ý: 
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 2
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 + Cách 1: Cùng chơi “ Tiếp sức” 
 Các thành viên trong nhóm lần lượt - HS lắng nghe yêu cầu và thực hiện. 
 viết lên khu vực bảng của nhóm mình 
 theo hình thức tiếp sức . Trong thời gian 
 quy định đội nào viết được đúng tên lễ 
 hội truyền thống nhiều nhất và chính xác 
 nhất sẽ là đội dành chiến thắng. - HS tham gia trò chơi. 
 + Cách 2 : Cùng chơi “ Thi kể nhanh” - HS chú ý quan sát video và hình ảnh 
 Các nhóm chơi theo thứ tụ lần lượt kể GV chiếu. 
 nhanh về nhưng lê hội truyền thống ở 
 địa phương em. Đội sau không được kể 
 trùng tên với đội trước. Đội nào trùng - HS nhận xét chéo bài làm của nhau
 tên đội đó sẽ dừng cuộc chơi. Đội ở lại - HS chú ý lắng nghe. 
 sau cùng sẽ là đội dành chiến thắng. 
 - GV cho HS tham gia trò chơi 
 - GV cho HS quan sát video và tranh 
 ảnh về các lễ hội nơi địa phương em 
 sinh sống. 
 - GV đặt câu hỏi cho HS sau khi HS - HS chú ý lắng nghe và thực hiện 
 thực hiện xem xong 
 + Em thấy có những trang phục truyền 
 thống nào được xuất hiện trong video 
 trên.
 - GV mời một số HS chia sẻ 
 Hoạt động 2: Hoạt động nối tiếp 
 - Sưu tầm thêm về các trang phục truyền 
 thống tại địa phương em. 
 C. VẬN DỤNG:
 - Sưu tầm thêm tranh ảnh về các trang 
 phục truyền thống tại địa phương em.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 TOÁN 
 LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Luyện tập, củng cố các kĩ năng cơ bản: Nhận biết về tỉ số phần trăm; Giải bài toán 
liên quan đến tìm tỉ số phần trăm của hai số và tìm giá trị phần trăm của một số cho 
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 3
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
trước.
2. Năng lực:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng 
tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo 
luận, trình bày kết quả các kiến thức đã học. 
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản 
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm; yêu môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, 2 bảng phụ ghi nội dung BT2 ; bảng nhóm HS 
ghi nội dung BT4. 
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
2. Học sinh
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3P) - HS tạo thành ổ bi với hai vòng, quay 
 - GV tổ chức HS theo nhóm 4 hoặc 6, yêu mặt vào nhau.
 cầu HS sử dụng kĩ thuật “Ổ bi” thực hiện 
 các việc sau: - HS thực hiện các công việc theo yêu cầu 
 + Việc 1: HS nói cho bạn cách tìm tỉ số GV đã nêu. 
 phần trăm của hai số, lấy một ví dụ đơn 
 giản (chỉ cần nói cách tính không cần tính 
 kết quả cụ thể).
 + Xoay “Ổ bi” tiếp tục thực hiện.
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 4
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 Việc 2: HS nói cho bạn cách tìm giá trị 
 phần trăm của một số cho trước, lấy một 
 ví dụ đơn giản (chỉ cần nói cách tính 
 không cần tính kết quả cụ thể).
 + Xoay “Ổ bi” tiếp tục thực hiện.
 - Mời 1 - 2HS nhận xét hoạt động - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe.
 - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - HS nghe. 
 - Chuyển ý, giới thiệu bài. - HS nghe, viết tên bài vào vở.
 B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 
 LUYỆN TẬP (26P)
 Bài 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. 
 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. 
 - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Ý a) Ghép thẻ ghi STP với thẻ ghi tỉ số 
 phần trăm có cùng giá trị. 
 Ý b) Viết các STP đã cho dưới dạng tỉ 
 số phần trăm. 
 Ý c) Viết các tỉ số phần trăm dưới dạng 
 STP 
 - GV yêu cầu HS nhận dạng và nêu cách - Ý a) và b) thuộc dạng bài: Viết các STP 
 xử lí các ý. dưới dạng tỉ số phần trăm. Muốn viết STP 
 dưới dạng tỉ số phần trăm, ta lấy số đó 
 nhân nhẩm với 100 rồi viết kí hiệu %
 Ý c) thuộc dạng bài: Viết các tỉ số phần 
 trăm dưới dạng số thập phân. Muốn viết 
 tỉ số phần trăm dưới dạng STP ta lấy tỉ số 
 phần trăm chia nhẩm với 100.
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân; 4 HS - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán 
 lần lượt làm bảng lớp bài 1b,c. trang 103; 4 HS lần lượt làm bảng lớp bài 
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 5
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 1b,c.
 - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với 
 bạn: - HS cả lớp tham gia trò chơi.
 * Bài 1a: Tổ chức trò chơi Truyền điện 
 + Quản trò: Truyền điện truyền điện +Cả lớp: Truyền ai truyền ai
 +Quản trò: Truyền bạn . Nêu thẻ (ví +Bạn : 1,05 = 105%. (HS trả lời đúng 
 dụ: 1,05) được mời tiếp bạn khác và đố bạn; HS trả 
 lời sai bị điện giật và nhường quyền đố 
 cho quản trò.)
 + (Tiếp tục cho số thứ 2)
 - GV nhận xét - HS lắng nghe.
 * Bài 1b, 1c:
 - GV mời HS nhận xét bài bảng lớp - HS nhận xét, cả lớp lắng nghe.
 - Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo - Thực hiện.
 - GV nhận xét, hỏi lại cách chuyển một - HS lắng nghe, nêu cách chuyển.
 STP thành tỉ số phần trăm và ngược lại.
 - Chốt ý, chuyển mạch qua BT2. - Lắng nghe.
 Bài 2. 
 - GV gọi HS đọc nội dung bài tập 2. - HS đọc nội dung bài tập 2. 
 - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Tìm thương của phép chia và chuyển 
 thành tỉ số phần trăm
 - H: Bài toán thuộc dạng gì của bài toán - Bài toán thuộc Dạng 1: “Tìm tỉ số phần 
 tỉ số phần trăm. trăm của hai số”. 
 - H: Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số - Ta tìm thương rồi lấy thương đó nhân 
 ta làm thế nào? nhẩm với 100 và viết thêm kí hiệu % 
 vào bên phải tích vừa tìm được. 
 - Đó cũng chính là cách giải quyết bài tập - Lắng nghe
 2. 
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 6
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS làm bài cá nhân vào vở bài tập Toán 
 trang 103. 
 - GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để - 8 HS chia làm 2 đội, mỗi thành viên sẽ 
 chia sẻ kết quả: GV ghi sẵn bài tập 2 như luân phiên chạy lên ghi kết quả vào chỗ 
 SGK, chia lớp làm 2 đội, sau đó chọn mỗi trống theo kiểu tiếp sức. 
 đội 4 bạn để thi tiếp sức viết kết quả tỉ số - Chơi xong các 2 đội chơi giữ nguyên đội 
 phần trăm đúng hình. 
 - GV khuyến khích HS nói tại sao lại ra *Học sinh dưới lớp hỏi:
 kết quả tỉ số phần trăm như vậy bằng trò +Tại sao bạn điền 3 : 8 = 37,5% ?
 chơi “Bạn hỏi – Tôi trả lời”. +HS trong đội chơi điền bài đó trả lời
 - GV nhận xét, chữa bài, chốt đáp án - HS theo dõi, chữa bài.
 đúng, chuyển mạch sang BT3.
 Bài 3.
 - GV mời 1HS đọc đề BT3. - 1HS đọc đề BT3
 - Bài toán cho biết gì ? - Cho biết: Khối Năm có 150 học sinh, 
 trong đó có 30 em là tình nguyện viên.
 - Bài toán hỏi gì ? - Hỏi: Số học sinh là tình nguyện viên 
 chiếm bao nhiêu phần trăm?
 - H: Bài toán thuộc dạng gì của bài toán - Bài toán thuộc Dạng 1: “Tìm tỉ số phần 
 tỉ số phần trăm. trăm của hai số”. 
 - Muốn tìm số học sinh là tình nguyện - Lấy 30 chia cho 100 rồi nhân nhẩm với 
 viên chiếm bao nhiêu phần trăm ta làm 100.
 thế nào? - Cả lớp làm VBT trang 103, 1HS làm 
 - Yêu cầu cả lớp làm vở, 1HS làm bảng bảng lớp.
 lớp. - HS nhận xét
 - Chữa bài
 - Mời HS nhận xét bài trên bảng Bài giải
 - Chốt bài giải đúng, yêu cầu HS chữa 
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 7
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 bài. Tỉ số phần trăm số học sinh khối Năm là 
 tình nguyện viên đội bảo vệ môi trường 
 C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4P) chiếm là:
 - GV giúp HS Giải bài toán liên quan đến 30 : 150 = 0,2 = 20%
 tìm giá trị phần trăm của một số cho Đáp số: 20%
 trước.
 - GV ra ví dụ.
 - Gọi 1 HS trả lời.
 - 
 - GV nhận xét.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 9: VÌ CUỘC SỐNG YÊN BÌNH
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
1. Trò chơi: Gọi cho ai? Nói gì?
GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi với 2 “phần chơi”: Gọi cho ai? và Nói gì?.
1.1. Gọi cho ai? (BT 1)
 GV tổ chức cho HS HĐ nhóm, mỗi nhóm 5 - 7 HS: 1 HS đóng vai người quản 
trò, tất cả HS trong nhóm tham gia trò chơi ghép số điện thoại với tình huống trong 
tranh; giải thích tại sao chọn số đó. VD:
 - HS 1: Khi thấy một đám khói bốc cao ở toà nhà đối diện, mình sẽ gọi số điện 
thoại 114 để báo cháy, vì đây là số điện thoại của cơ quan phòng cháy chữa cháy, cứu 
hộ cứu nạn.
 - HS 2: Khi thấy một cụ già mệt lả, ngất xỉu bên đường, mình sẽ gọi hoặc nhờ 
người lớn qua đường gọi ngay số 115, vì đó là số của tổng đài cấp cứu khẩn cấp, người 
bệnh sẽ được hỗ trợ, đưa đến bệnh viện để cấp cứu kịp thời.
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 8
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 - HS 3: Khi thấy một chiếc cặp bỏ trên hè phố, không biết ai là chủ của nó, mình 
sẽ gọi hoặc nhờ người lớn qua đường gọi ngay số 113, số điện thoại khẩn cấp của Đội 
Cảnh sát phản ứng nhanh để các chú cảnh sát đến giải quyết, bởi đó không phải tài sản 
của mình, mặt khác, chiếc cặp đó có thể chứa chất cấm hoặc vũ khí nguy hiểm.
 1.2. Nói gì? (BT 2)
 GV tổ chức trò chơi: HS đóng vai người chứng kiến, báo tin phù hợp với 3 tình 
huống của BT 1 (đóng vai theo cặp: 1 em đóng vai người gọi điện thoại - 1 em đóng 
vai người trả lời điện thoại).
VD:
- A lô! Cảnh sát phòng cháy, chữa cháy thành phố Vinh nghe đây.
- Chào chú. Cháu là Nguyễn Trâm Anh, ở số 2 Lê Hồng Phong. Cháu nhìn thấy một 
đám khói bốc cao ở toà nhà đối diện. Cháu nghĩ đang có hoả hoạn xảy ra ở tầng 5 của 
toà nhà.
- Cảm ơn cháu. Sẽ có đội cứu hoả đến ngay.
2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và Bài đọc 1
 GV gợi ý tổng kết HĐ Chia sẻ và giới thiệu chủ điểm: Qua các hoạt động trên, 
các em đã biết khi nào cần gọi và sẽ phải nói như thế nào khi gọi đến các số 113, 114, 
115. Tất cả những việc làm ấy đều vì mục đích giữ an ninh, trật tự, an toàn cho xã hội, 
cho cuộc sống của chúng ta. Để tìm hiểu sâu hơn về nội dung này, các em sẽ đến với 
chủ điểm Vì cuộc sống yên bình qua Bài 9.
 BÀI ĐỌC 1
 32 PHÚT GIÀNH SỰ SỐNG 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 9
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt 
nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm 
nhanh hơn nửa đầu học kì I.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về nội 
dung của các đoạn văn và toàn bài. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: ca ngợi các chiến 
sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa cháy đã dũng cảm, nhanh trí, kịp thời, cẩn trọng giải thoát 
cho em nhỏ, đem lại niềm vui, niềm tin yêu cho nhân dân.
 - Thể hiện được giọng đọc khúc chiết, rõ ràng, đồng thời biểu đạt được sự gay cấn 
của sự việc, sự hồi hộp của người theo dõi.
 1.2. Phát triển năng lực văn học
 - Bước đầu hiểu được nghệ thuật sắp xếp các tình tiết, sự việc khi tường thuật, hấp 
dẫn người đọc, người nghe của bài đọc.
 3. Phẩm chất 
 - Phẩm chất nhân ái: Thể hiện được sự xúc động, thương cảm đối với em nhỏ; biết 
ơn các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy chữa cháy đã cứu thoát em nhỏ trong câu chuyện.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức phòng cháy chữa cháy trong gia đình và xã hội. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
 - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - Đây là tiết học đầu tiên trong tuần, hoạt 
 động khởi động được thực hiện trong phần 
 chia sẻ về chủ điểm. Giáo viên có thể giới 
 thiệu thêm về tình hình một số vụ cháy lớn 
 xảy ra trong năm 2023: Theo Bộ Công an, 
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 10
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 năm 2023, tình hình cháy, nổ diễn biến 
 phức tạp, khó lường. Từ 1/10/2022 đến 
 30/9/2023, toàn quốc xảy ra hơn 1.900 vụ 
 cháy, làm chết 144 người, bị thương 113 
 người, trong đó, đã xảy ra 93 vụ cháy lớn, 
 gây thiệt hại nghiêm trọng. Phần lớn các 
 vụ cháy xảy ra tại nhà ở riêng lẻ, nhà ở kết 
 hợp kinh doanh. Bài đọc mở đầu chủ điểm 
 Vì cuộc sống yên bình là 32 phút giành sự 
 sống - một câu chuyện kể về một vụ cháy 
 khiến người đọc rất hồi hộp và xúc động. 
 Chúng ta cùng tìm hiểu bài đọc có nội 
 dung gì nhé!
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH 
 KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.
 - Cách tiến hành: - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
 - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ - Chuyên dụng: dùng riêng cho những việc, 
 khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần những mục đích nhất định.
 thiết đối với HS địa phương, ví dụ: lập tức, - Phương án: dự kiến về cách thức, trình tự 
 lo lắng, câu nói, niềm vui, kẹt, nghẹt thở tiến hành công việc trong điều kiện, hoàn 
 - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối cảnh nào đó.
 tiếp các đoạn theo nhóm. - Cẩn trọng: do coi trọng mà có ý thức 
 Bài đọc gồm 6 đoạn tương ứng mỗi lần cẩn thận với việc gì đó.
 xuống dòng: + Đoạn 1, đoạn 2: Giọng đọc - Phẩu thuật: mổ xẻ để chữa bệnh.
 rành mạch, cấp thiết, lời thông báo qua 
 điện thoại nhanh và rõ ràng. + Đoạn 3, 
 đoạn 4, đoạn 5: Giọng đọc khúc triết, rõ 
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 11
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 ràng, thể hiện sự hồi hộp. + Đoạn 6: giọng 
 đọc thể hiện niềm tự hào đối với các chiến 
 sĩ phòng cháy chữa cháy.
 - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện 
 đọc theo nhóm.
 + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS 
 đọc bài, mỗi nhóm 6 em đọc tiếp nối đến 
 hết bài.
 + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc 
 cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu 
 chấm, dấu phẩy, giọng đọc khúc chiết, rõ của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét 
 ràng, đồng thời biểu đạt được sự gay cấn bạn đọc.
 của sự việc, sự hồi hộp của người theo dõi. - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, thực 
 - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 hành luyện đọc từ khó.
 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. 
 - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc 
 và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi 
 đọc: kẹt; luồn, nghẹt thở, 
 Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu của 
 - Cách tiến hành GV.
 - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ (1) Vì sao các chiến sĩ phòng cháy, chữa 
 ràng 5 câu hỏi: cháy phải khẩn cấp lên đường?
 (2) Em nhỏ bị nạn trong tình huống như thế 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài nào?
 đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu (3) Các chiến sĩ đã hành động cẩn trọng và 
 hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng khẩn trương như thế nào để cứu em nhỏ?
 trò chơi Phỏng vấn. (4) Điều gì trong cách tưởng thuật của tác 
 - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: giả khiến em hồi hộp?
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 12
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. (5) Bài đọc gợi cho em suy nghĩ gì về các 
 + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, chiến sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa cháy ?
 phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả - Các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa 
 lời, sau đó đổi vai. cháy phải khẩn cấp lên đường vì họ nhận 
 (1) Vì sao các chiến sĩ phòng cháy, chữa được điện báo: Có cháu bé bị kẹt ở khe 
 cháy phải khẩn cấp lên đường? tường trong ngõ 581. 
 - Em nhỏ đã bị kẹt ở đó hơn một ngày, đã 
 (2) Em nhỏ bị nạn trong tình huống như dầm ba trận mưa, lúc đó người nhà mới phát 
 thế nào? hiện ra.
 - Toàn bộ hoạt động giải cứu rất khẩn 
 (3) Các chiến sĩ đã hành động cẩn trọng trương (diễn ra chỉ trong 32 phút) nhưng rất 
 và khẩn trương như thế nào để cứu em cẩn trọng: Các chiến sĩ xem xét kĩ hai ngôi 
 nhỏ? nhà rồi mới quyết định phương án đục 
 tường; mỗi mảng vữa, gạch rơi ra đều đỡ gọn 
 trong lòng bàn tay; lựa vị trí mũi khoan khéo 
 léo để tránh làm tổn thương em nhỏ; luồn tay 
 qua khe tường hẹp đỡ đầu, hông, tay chân em 
 nhỏ, nhích ra từng chút một.
 (4) Điều gì trong cách tưởng thuật của tác Sự việc được tác giả thuật lại theo trình 
 giả khiến em hồi hộp? tự thời gian như đếm từng phút (17 giờ ngày 
 20-7 - 17 giờ 31 phút - 17 giờ 49 phút - 18 
 giờ 3 phút) tạo cảm giác chờ đợi, hồi hộp; 
 các sự việc được thuật lại ngắn gọn bằng các 
 từ ngữ chỉ hành động của các chiến sĩ (lập 
 tức, hối hả, cẩn trọng, xốc, chạy ra xe cứu 
 thương), kết hợp miêu tả vẻ ngoài của các 
 chiến sĩ (ướt đẫm lưng áo); miêu tả cảm xúc 
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 13
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 (5) Bài đọc gợi cho em suy nghĩ gì về của những người theo dõi sự việc (lo lắng, 
 các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa bồn chồn, khóc oà, )
 cháy ? HS nói theo suy nghĩ cá nhân: Các chú 
 cảnh sát phòng cháy, chữa cháy là những 
 người có tinh thần trách nhiệm cao, giàu 
 lòng nhân ái. / Các chú đã hành động chuẩn 
 xác và khéo léo, đã cứu sống em nhỏ, đem 
 lại niềm vui, niềm tin yêu cho nhân dân. / 
 Các chú rất dũng cảm. / Các chú là những 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài người đem lại sự may mắn và bình yên cho 
 đọc, em hiểu nội dung câu chuyện này là nhân dân. / ...
 gì? - Bài đọc ca ngợi các chiến sĩ cảnh sát 
 - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận phòng cháy, chữa cháy đã dũng cảm, nhanh 
 xét, nêu ý kiến (nếu có). trí, kịp thời, cẩn trọng giải thoát cho em nhỏ, 
 - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và đem lại niềm vui, niềm tin yêu cho nhân dân.
 động viên HS các nhóm. 
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc Đúng 18 giờ 3 phút, / viên gạch cuối cùng 
 - Cách tiến hành: rơi xuống. // Một chiến sĩ luồn tay qua khe 
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 5, tường hẹp, / đỡ lấy đầu cháu bé. // Ba 
 đoạn 6 với giọng khúc triết, rõ ràng, khẩn chiến sĩ khác đỡ phần hông, / tay và hai 
 trương; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn chân của cháu, / nhích từng chút một. // 
 mạnh vào những từ ngữ quan trọng. Cháu bé được cứu thoát trong tiếng 
 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 5, khóc oà của người thân. // Một chiến sĩ 
 6 đã luyện. xốc cháu lên lưng, / chạy ra xe cứu 
 thương. // Người lính áo xanh / nghe thấy 
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 14
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 câu nói đầu tiên của cháu: // “Cháu khát! 
 // Cháu đói!”. //
 Sau 32 phút nghẹt thở, / các chiến sĩ đã cứu 
 được bé trai, / trả lại cho bé nụ cười ấm áp, 
 / đem niềm vui, / niềm tin yêu đến cho mọi 
 - GV nhận xét HS. người.
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - GV nêu câu hỏi: Em được điều gì sau khi 
 học bài đọc này?
 - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ - HS trả lời theo ý hiểu.
 tích cực của HS.
 * Củng cố, dặn dò
 + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu 
 dương những HS tốt.
 - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách 
 báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có 
 thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ 
 điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 Thứ 4 ngày 25 tháng 12 năm 2024
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 1: VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC
 (Ôn tập)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 15
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - Nhớ được cấu tạo và cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc trước một 
sự việc (câu chuyện).
 - Viết được đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc (hoặc câu chuyện) 
theo đề bài đã chọn. Đoạn văn không mắc lỗi về cấu tạo; ít lỗi về nội dung, chính tả, từ 
ngữ, ngữ pháp..
 1.2. Phát triển năng lực văn học
 - Cảm nhận được những chi tiết hay và ý nghĩa của sự việc (hoặc câu chuyện, bài 
thơ); lựa chọn được từ ngữ, hình ảnh phù hợp để thể hiện tình cảm, cảm xúc của bản 
thân.
 - Viết được đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc hoặc câu chuyện, 
bài thơ. 
 -HS trình bày và thảo luận về đoạn văn đã viết.
3. Phẩm chất:
 - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: HS chăm chỉ thực hiện tốt các 
nhiệm vụ được giao.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu; phiếu học tập dành cho HS.
 - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV cho HS nhắc lại kiểu đoạn văn vừa - HS nhắc lại: Đoạn văn thể hiện tình 
 được học. cảm, cảm xúc.
 - GV giới thiệu bài: Trong những tiết 
 học trước, các em đã học cách viết đoạn văn 
 thể hiện tình cảm, cảm xúc trước một sự việc 
 (hoặc câu chuyện, bài thơ). Hôm nay cô 
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 16
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 (thầy) sẽ hướng dẫn các em ôn tập viết đoạn 
 văn kiểu này.
 B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Ôn tập về cấu tạo của đoạn 
 văn
 Cách tiến hành: 
 - GV cho HS ôn tập cấu tạo của đoạn 
 văn thể hiện tình cảm, cảm xúc: + HS thảo luận, thực hành vẽ sơ đồ tư 
 + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, nêu duy.
 lại cấu tạo của đoạn văn miêu tả tình cảm, 
 cảm xúc bằng sơ đồ tư duy vào bảng phụ. + 2-3 HS đại diện nhóm trình bày. 
 + GV mời 2-3 nhóm trình bày, các HS 
 khác theo dõi, nhận xét.
 - 
 - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước tìm 
 ý, lập dàn ý
 - GV mời 2 HS nhắc lại các bước tìm ý, 
 lập dàn ý.
 - Gv chốt lại các bước tìm ý, lập dàn ý:
 + Giới thiệu chủ đề. - Học sinh đọc lại cấu tạo của đoạn 
 + Phát triển chủ đề. văn thể hiện tình cảm, cảm xúc.
 + Củng cố, nâng cao chủ đề. 
 - GV yêu cầu HS đọc thầm lại cấu tạo và các 
 bước tìm ý của đoạn văn thể hiện tình cảm, 
 cảm xúc.
 C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP
 Hoạt động 2: Viết đoạn văn
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 17
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 Cách tiến hành:
 - GV mời một số HS tiếp nối nhau đọc yêu - 2 HS đọc đề bài và câu hỏi gợi ý.
 cầu của Bài 1 và các câu hỏi gợi ý.
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân chuẩn bị - HS làm việc cá nhân, dựa vào câu 
 đề mình lựa chọn. HS thảo luận nhóm đôi nội hỏi gợi ý trong SGK để chuẩn bị cho 
 dung mình đã chuẩn bị. bài giới thiệu của mình (HS viết các 
 gợi ý vào vở nháp).
 - HS làm việc nhóm, trao đổi theo gợi 
 ý trong SGK. GV theo dõi, giúp đỡ 
 HS, nhắc các em chọn chi tiết tiêu 
 biểu để giới thiệu, ghi chép trong quá 
 trình nghe; hướng dẫn các em cách 
 - GV hỏi 1 HS theo các câu hỏi gợi ý trong trao đổi với bạn.
 SGK (để làm mẫu): - Một số học sinh trình bày trước lớp
 + Ở câu mở đoạn, em sẽ giới thiệu chủ đề - Các HS còn lại nêu ý kiến, góp ý, 
 bằng cách nào? hỏi thêm những chi tiết chưa rõ.
 + Em sẽ phát triển chủ đề cho phần thân đoạn 
 bằng những ý nào?
 + Để củng cố, nâng cao chủ đề, câu kết đoạn 
 cần viết như thế nào?
 - Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HS cách - HS lắng nghe
 chọn chi tiết để giới thiệu, phát triển nội dung 
 đoạn văn. GV chốt lại các bước làm :
 + Đọc thầm lại dàn ý đã lập, điều chỉnh dàn 
 ý (nếu cần).
 + Dựa vào dàn ý để viết đoạn văn. Chú ý viết 
 câu đúng cấu tạo ngữ pháp, lựa chọn từ ngữ 
 phù hợp, giàu hình ảnh,...
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 18
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 +Đọc lại bài viết : phát hiện và sửa lỗi 
 (nếucó); sửa bài viết cho hay(thay thế từ ngữ, 
 viết lại câu,...).
 - GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo các gợi - HS viết đoạn văn. 
 ý mình đã chuẩn bị. 
 Hoạt động 3: Bình chọn đoạn văn hay
 - GV chia lớp thành 5 nhóm: Các nhóm tổ - HS đọc đoạn văn của mình, HS khác 
 chức đọc đoạn văn đã viết, mỗi nhóm bình lắng nghe, nhận xét. 
 chọn ra một đoạn văn hay nhất.
 - GV trao phần thưởng (hoặc biểu dương, 
 khen ngợi) những HS có bài viết được bình 
 chọn.
 - GV nêu nhận xét về tiết học và nhận xét về 
 kĩ năng viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm 
 xúc của lớp.
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - Học sinh về nhà đọc lại đoạn văn cho người 
 thân nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 TOÁN 
 LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức kĩ năng:
- Biết vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản trong đó có vấn đề liên 
quan đến tìm tỉ số phan trăm của tiền lãi (lỗ).
2. Năng lực:
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 19
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
- Vận dụng kiến thức đã học giải được các bài toán trong thực tế cuộc sống
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản 
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm; biết tiết kiệm trong cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT; bảng nhóm cho BT7.
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
2. Học sinh
- Bảng con. 
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5P)
 - Gv tổ chức trò chơi Xe buýt để khởi - HS cả lớp chơi bằng cách ghi đáp án 
 động tiết học. Cụ thể như sau: HS múa đúng vào bảng con. Ai sai thì phải dừng 
 hát theo nền nhạc xe buýt di chuyển. Khi lại. Ai đúng tiếp tục hành trình cùng xe 
 xe dừng sẽ đưa ra 1 câu hỏi, trả lời đúng buýt.
 sẽ đón được bạn lên xe buýt. Tiếp tục 
 hành trình như vậy.
 *Lưu ý: Trong quá trình chơi, GV có thể 
 dừng lại để hỏi cách làm để cứu HS bị 
 dừng lại.
 Câu 1: Viết số thập phân 0,09 dưới dạng - Đáp án: 9%
 tỉ số phần trăm.
 Câu 2: Ghi chữ cái trước câu trả lời đúng: - Đáp án: C
 Tỉ số phần trăm của 30 và 150 là:
 A. 2% B. 5% C. 20% D. 50%
 Câu 3: Điền tiếp vào chỗ trống: 20% của 
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương 20
Kế hoạch bài dạy lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 – 2025 
 50m2 là - Đáp án: 10 m2
 - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn 
 dắt vào tiết học mới.
 B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP (20P)
 Bài 5
 - GV mời 1HS đọc đề BT5. - 1HS đọc đề bài 5
 - Bài toán cho biết tiền vốn là bao nhiêu? - Cho biết: Tiền vốn: 2 000 000 đồng; tiền 
 Tiền thu được là bao nhiêu? So sánh tiền thu được 2 200 000 đồng. Tiền thu được 
 thu được và tiền vốn cao hơn tiền vốn
 - Bài toán hỏi gì? - Hỏi: a) Tính tiền lãi ?
 b) Tỉ số phần trăm của tiền lãi và tiền vốn 
 - Thế nào là tiền lãi ? Muốn tính tiền lãi ?
 ta làm thế nào? - Tiền lãi là tiền thu được cao hơn tiền 
 - Yêu cầu cả lớp làm vở, 2HS lần lượt làm vốn. Tiền lãi = Tiền thu được – Tiền 
 bảng lớp. vốn
 - Cả lớp làm VBT trang 104, 2HS làm 
 bảng lớp.
 Bài giải:
 a) Số tiền người bán hàng đó đã lãi là:
 2 200 000 – 2 000 000 = 200 000 (đồng)
 b) Tỉ số phần trăm của tiền lãi so với 
 tiền vốn là:
 - GV mời HS nhận xét 200 000 : 2 000 000 = 10%
 - GV chốt bài giải đúng. Rút ra: Đáp số: a) 200 000 đồng; b) 10%.
 Gọi tiền vốn là giá gốc, tiền thu được là - HS nhận xét bài làm của bạn; chữa bài.
 tiền bán. - Lắng nghe.
 Khi tiền bán cao hơn giá gốc thì ta có 
 tiền lãi. 
Giáo viên: Lê Thị Hồng Giang Trường Tiểu học Đức Hương