Giáo án các môn học Lớp 2 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Hợp

 Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 TUẦN 14
 Thứ hai, ngày 9 tháng 12 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ - KỂ CHUYỆN VỀ TẤM GƯƠNG VIỆC TỐT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết được một số tấm gương việc tốt trong cuộc sống xung quanh về việc 
giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn. 
 - Có ý thức rèn luyện, phấn đấu để trở thành người có trách nhiệm với cộng đồng. 
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự 
học. Nhận thức được ý nghĩa khi làm việc tốt cho cộng đồng.
 3. Phẩm chất:
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1.Giáo viên: 
 - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự. 
 2. Học sinh: 
 - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động 
 - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục 
để thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 2. Luyện tập: 
 - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong 
trào của tuần tới. 
 - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức buổi sinh hoạt cho HS kể chuyện về tấm 
gương làm việc tốt:
 + Mỗi khối lớp lựa chọn một số HS đại diện để tham gia kể chuyện trước toàn trường.
 + Kết thúc mỗi câu chuyện, GV mời một số HS phát biểu cảm nghĩ về câu 
chuyện được nghe. 
 3. Vận dụng
 - GV nhấn mạnh một số hoạt động học tập trong tuần 
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 - Nhận xét tiết chào cờ
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ): ..........
 ..
 Tiếng Việt
 CHIA SẺ VÀ ĐỌC: CON CHẢ BIẾT ĐƯỢC ĐÂU ( 2 TIẾT )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các 
dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công việc 
của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ là tình cảm của 
người mẹ và cả gia đình dành cho em bé sắp chào đời; tất cả mọi người đều chuẩn 
bị mọi thứ để chào đón em bé.
 - Ghép được các tiếng cho sẵn thành các từ và đặt câu với các từ đó.
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, 
năng lực tự chủ và tự học.
 - Nhận diện được bài thơ.
 - Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 3. Phẩm chất:
 - Bồi dưỡng tình cảm, lòng kính mến đối với các thành viên trong gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: 
 - Giáo án. Máy tính, máy chiếu. 
 2. Học sinh: 
 - SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiết 1
 1. Khởi động
 - GV tổ chức cho HS đọc một số câu da dao về công cha nghĩa mẹ
 2. Khám phá
 Hoạt động 1: Chia sẻ chủ điểm
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 - GV mời 1 HS đọc to YC 2 BT của phần Chia sẻ trước lớp.
 - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, mời một số HS trả lời nội dung trong 
mỗi bức tranh.
 - GV YC HS lấy tranh, ảnh để lên mặt bàn.
 - GV mời một số HS giới thiệu trước lớp về tranh, ảnh em mang đến, giới 
thiệu về bố mẹ mình.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 Hoạt động 2: Đọc thành tiếng
 - GV giới thiệu bài học: Bài thơ hôm nay chúng ta học Con chả biết được 
đâu là lời của người mẹ dành cho em bé sắp chào đời. Bài thơ sẽ cho chúng ta thấy 
tình cảm của gia đình đang mong chờ, chào đón em bé.
 - GV đọc mẫu toàn bài đọc thơ Con chả biết được đâu
 - GV mời HS đọc nối tiếp mỗi em 2 dòng thơ ( Lượt 1)
 - GV ghi bảng: tít tắp, đã giặt
 - Gọi HS đọc từ khó
 - GV mời 1 HS đọc phần giải thích từ ngữ 
 - GV mời HS đọc nối tiếp mỗi em 2 dòng thơ ( Lượt 2)
 + Bài có mấy khổ thơ? 4 khổ thơ
 - GV gọi 4 học đọc nối tiết 4 khổ thơ
 - GV HD ngắt nghỉ khổ 4
 - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 4 (GV hỗ trợ khi cần thiết).
 - GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp.
 + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.
 + GV mời 1 HS đọc lại toàn bài.
 Tiết 2
 Hoạt động 3: Đọc hiểu
 - GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.( CH 4 học ở nhà)
 - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ trả lời CH theo nhóm đôi.
 - GV mời một số HS trả lời CH theo hình thức phỏng vấn.
 + Câu 1: HS 1: Bài thơ là lời của ai nói với ai?
 HS 2: Bài thơ là lời của người mẹ dành cho em bé sắp chào đời.
 + Câu 2: HS 2: Mẹ và bố chuẩn bị những gì để đón con ra đời?
 HS 1: Để đón con ra đời, mẹ và bố đã chuẩn bị: mẹ đan tấm áo nhỏ, thêu 
vào chiếc khăn cái hoa và cái lá, bố mua chiếc chăn mới dành riêng cho con đắp, bố 
giặt áo cho con, viết thơ cho con.
 + Câu 3: HS 1: Các anh quan tâm đến em bé sắp sinh như thế nào?
 HS 2: Các anh quan tâm đến em bé sắp sinh: hỏi hoài “Bao giờ sinh em bé?”.
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 3. Luyện tập
 - GV mời 1 HS đọc YC của BT 1, 2 phần Luyện tập.
 - GV YC HS làm việc theo cặp, hoàn thành BT.
 - GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.
 - GV nhận xét, chốt đáp án, khen ngợi HS:
 + BT 1: Ghép các tiếng thương, yêu, quý, mến, kính với nhau để được ít 
nhất 5 từ (mỗi từ gồm 2 tiếng). Thương yêu, thương mến, thương quý, yêu thương, 
yêu quý, yêu mến, quý mến, mến thương, mến yêu, kính yêu, kính quý, kính mến.
 + BT 2: Đặt câu với một từ vừa tìm được ở BT 1.
 VD: Mọi người trong gia đình em đều yêu thương nhau.
 Em rất yêu thầy cô, thầy cô kính yêu của chúng em!
 4. Vận dụng
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ): ..........
 ..
 Thứ ba, ngày 10 tháng 12 năm 2024
 Tiếng Việt
 VIẾT: CHO CON
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
- Nghe giáo viên đọc, viết lại chính xác bài thơ Cho con. Qua bài chính tả, củng cố 
cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.
 - Làm đúng BT chọn chữ ng / ngh, chữ ch / tr, ac / at.
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, 
năng lực tự chủ và tự học. Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản.
 - Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả.
 3. Phẩm chất:
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
 II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 1. Giáo viên: 
 - Giáo án. Máy tính, máy chiếu. 
 2. Học sinh: 
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 - SGK. Vở Luyện viết 2, tập một.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động:
 - GV nêu MĐYC của bài học.
 - GV nhắc nhở HS cần cẩn thận khi viết, kiên nhẫn khi làm BT.
 2. Khám phá:
 - GV đọc mẫu bài Cho con
 - GV mời 1 HS đọc lại bài thơ, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.
 - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình thức của bài thơ:
 + Về nội dung: Bài thơ thể hiện tình cảm ba mẹ đối với con và hy vọng con 
sẽ mãi ghi nhớ tình cảm của cha mẹ, sẽ nhớ mãi ba mẹ chính là quê hương, là nơi 
để trở về.
 + Về hình thức: Bài thơ có 8 dòng, mỗi dòng có 5 tiếng. Chữ đầu mỗi dòng 
viết hoa và lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.
 3. Thực hành, luyện tập
 Hoạt động 1: Viết bài chính tả
 - GV nhắc HS chú ý viết đúng các từ ngữ khó, VD: khôn lớn, mọi miền, 
quên, quê hương
 - GV yêu cầu HS gấp SGK.
 - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào vở Luyện viết.
 - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở 
hoặc vào cuối bài chép.
 - GV nhận xét, đánh giá 5 – 7 bài về các mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày.
 Hoạt động 2: Bài tập
 - GV mời 3 HS đọc lần lượt YC của BT 2, 3a và 3b.
 - GV mời 3 HS lên bảng hoàn thành BT, YC các HS còn lại làm bài vào VBT.
 - GV nhắc HS quy tắc viết ng / ngh.
 - GV mời một số HS nhận xét bài làm của bạn.
 - GV nhận xét, chốt đáp án:
 + BT 2: Cả nhà quây quần trong ngày nghỉ.
 Gió thổi hàng cây nghiêng ngả.
 Tiếng chuông chiều ngân nga.
 + BT 3: a) Chữ ch hay tr?
 Một mẹ sinh được triệu con
 Rạng ngày lặn hết, chỉ còn một cha
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 Mặt mẹ tươi đẹp như hoa
 Mặt cha nhăn nhó chẳng ma nào nhìn.
 Mẹ là mặt trăng, con là sao, cha là mặt trời.
 b) Vần ac hay at?
 Từ tre từ trúc mà ra
 Thành bạn thân thiết hát ca cùng người
 Thon dài một đốt thế thôi
 Mà bao nốt nhạc thành lời ngân nga
 Cái sáo.
 4. Vận dụng
 - Thi tìm nhanh các tiếng bắt đầu bằng ng/ ngh/ ch/ tr
 - GV nhắc nhở HS về tư thế viết, chữ viết, cách giữ vở sạch, đẹp,
 - GV nhận xét tiết học.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ): ..........
 .. 
 Toán
 LÍT ( TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Biết cảm nhận về sức chứa của một vật. Biết lít là đơn vị đo dung tích, đọc 
rõ tên và ký hiệu của nó.
 - Biết sử dụng ca 1 lít thực hành đong sức chứa của một số đồ vật quen thuộc.
 - Biết thực hiện phép cộng, phép trừ và giải toán với các số kèm theo đơn vị lít.
 2. Năng lực chung:
 - Thông qua việc tìm kết quả các phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, Hs có 
cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn 
đề, năng lực giao tiếp toán học. 
 3. Phẩm chất:
 - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán 
học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: 
 - Laptop; màn hình máy chiếu; slide minh họa. 
 - Ca 1 lít, chai 1lít, ca, cốc, bình nước, .
 2. Học sinh: 
 - SHS, vở ô li, VBT, nháp, bảng con
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 1. Khởi động 
 - TBHT điều hành trò chơi
 - Trò chơi Con số may mắn
 1 3 5
 2 4 6
 + Giáo viên phổ biến luật chơi, cách chơi: Trò chơi gồm 2 đội, mỗi đội 3 em. 
Các đội bốc thăm giành quyền chọn số trước. Mỗi lần các đội chọn 1 số, giáo viên 
đọc câu hỏi tương ứng với con số đã chọn ấy. Trả lời đúng được 10 điểm, trả lời sai 
phải nhường quyền trả lời cho đội kia, đội trả lời sau trả lời đúng cũng được 10 
điểm. Nội dung 6 câu hỏi ứng với 6 con số:
 1. Nêu cách đặt tính 68 + 32?
 2. 26 + 74 bằng bao nhiêu?
 3. Số liền trước của kết quả phép tính 63 + 37 là bao nhiêu?
 4. Có 58 lá cờ, thêm 42 lá cờ nữa là bao nhiêu lá cờ?
 5. Nêu cách tính 45 + 55?
 6. Bạn Hưng nói 76 + 24 lớn hơn 69 + 31, đúng hay sai?
 + Tổ chức cho học sinh tham gia chơi.
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng cuộc.
 - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Lít
 2. Khám phá: 
 Hoạt động 1: Làm quen với biểu tượng dung tích (sức chứa).
 - GV cho HS quan sát các vật dụng đựng nước.
 - Rót đầy nước vào 2 cái cốc thủy tinh to, nhỏ khác nhau.
 - Cốc nào chứa được nhiều nước hơn ?
 - Cốc nào chứa được ít nước hơn ?
 Hoạt động 2: Giới thiệu ca 1 lít. Đơn vị lít.
 - Giới thiệu: Ca 1 lít. Nếu rót nước vào đầy ca, ta được 1 lít nước.
 - Để đo sức chứa của 1 cái ca,1 cái thùng, ta dùng đơn vị đo là lít, lít viết 
tắt là: l.
 - Gọi học sinh đọc: 1 lít, 5 lít, 4 lít, 
 - Yêu cầu học sinh viết: 2 lít, 3 lít, 7 lít, 
  Nhận xét, tuyên dương.
 3. Thực hành, luyện tập
 Bài 1: 
 - Gv yêu cầu hs nêu đề bài
 a. Mỗi bình sau chứa bao nhiêu lít nước?
 - HS quan sát kĩ hình ảnh các ca đựng nước, GV lưu ý cho HS nhận thấy các 
vạch số chỉ lít nước trên mỗi ca. 
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 - HS nhận ra lượng nước trong mỗi ca ứng với vạch chỉ mấy lít, đọc được số 
 đo lượng nước có trong mỗi ca. 2 lít, 4 lít, 7 lít
 - Cho học sinh nhận xét.
 - Giáo viên nhận xét, sửa bài.
 b.Rót nước từ bình vào đầy ba ca 1l thì vừa hết nước trong bình. Hỏi lúc đầu 
bình có bao nhiêu lít nước.
 - HS đọc kĩ đề bài tập , quan sát nhận biết được số lít nước rót đầy được 3 
ca, mỗi ca 1 lít. 
 - HS xác định được số lít nước lúc đầu trong bình là 3 lít.
 - Cho học sinh nhận xét.
 - Giáo viên nhận xét
 Bài 2: Tính theo mẫu
 - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập.
 - Mẫu: 9l + 8l = 17l
 - Tương tự gọi học sinh lên bảng làm, lớp bảng con.
 - 2 học sinh lên bảng làm, dưới lớp làm vào bảng con-> chia sẻ
 15 l+5 l=20l 7l + 3l+8 l=18 l 22 l-20 l=2 l 37l-2l-2l=33l
 - Giáo viên nhận xét, chữa bài.
 4. Vận dụng
 - Qua các bài tập, chúng ta được củng cố kiến thức gì?
 - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ): .....
 Thứ tư, ngày 11 tháng 12 năm 2024
 Tiếng Việt
 VIẾT: CHỮ HOA M
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết viết chữ cái M viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng Một con ngựa 
đau, cả tàu bỏ cỏ cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định.
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và 
hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất:
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.Yêu thích luyện chữ đẹp.
 II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 1. Giáo viên: 
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 - Máy tính, máy chiếu.Phần mềm hướng dẫn viết chữ M
 - Mẫu chữ cái M viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu 
 ứng dụng trên dòng kẻ ô li.
 2. Học sinh: 
 - SGK. Vở Luyện viết 2, tập một.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động:
 - GV mời TBVN lên bắt nhịp cho lớp hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan
 - Giới thiệu bài và ghi bảng: Chữ hoa M
 2. Khám phá: 
 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ hoa M
 - GV chỉ chữ mẫu trong khung chữ, hỏi HS: Chữ M hoa gồm mấy nét, cao
mấy li? Cao 5 li, 6 đường kẻ ngang, viết 4 nét. Nét 1: Móc ngược trái (gần giống 
nét 2 ở chữ hoa k nhưng hơi lượn đầu sang phải). Nét 2: Thẳng đứng, hơi lượn một 
chút ở cuối nét. Nét 3: Thẳng xiên, hơi lượn ở hai đầu. Nét 4: Móc ngược phải.
 - GV chỉ mẫu chữ, miêu tả: Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 2, viết nét móc từ 
dưới lên hơi lượn sang phải. Rê bút khi chạm tới đường kẻ 6 thì dừng lại. Nét 2: Từ 
điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng đầu bút để viết tiếp nét thẳng đứng. Cuối 
nét hơi lượn sang trái một chút và dừng bút ở đường kẻ 1. Nét 3: Từ điểm dừng bút 
của nét 2, chuyển hướng đầu bút để viết tiếp nét thẳng xiên từ dưới lên. Đến đường 
kẻ 6 thì dừng lại. Chú ý, nét thẳng xiên hơi lượn ở hai đầu. Nét 4: Từ điểm dừng 
bút của nét 3, chuyển hướng đầu bút để viết nét móc ngược phải. Dừng bút trên 
đường kẻ 2.
 - GV viết mẫu chữ M hoa cỡ vừa (5 dòng kẻ li) trên bảng lớp; kết hợp nhắc 
lại cách viết để HS theo dõi.
 - HS viết trên bảng con chữ hoa L 2, 3 lượt.
 - GV nhận xét, uốn nắn, có thể nhắc lại quy trình viết nói trên để HS viết đúng. 
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết câu ứng dụng
 - GV cho HS đọc câu ứng dụng: ứng Luôn luôn kính yêu ông bà
 - GV giúp HS hiểu: Câu thành ngữ ý nói một người trong cộng đồng bị tai 
họa, đau đớn thì cả tập thể cùng chia sẻ, đau xót.
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái: Những chữ 
có độ cao 2,5 li: M, b, g. Chữ có độ cao 2 li: đ. Chữ có độ cao 1,5 li: t. Những chữ 
còn lại có độ cao 1 li: ô, c, o, n, ư, a, u, c.
 - GV viết mẫu chữ Một trên phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu).
 - HS viết bảng con chữ Một
 3.Luyện tập: 
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết vào vở tập viết.
 - GV yêu cầu HS viết chữ hoa M và câu ứng dụng vào vở Luyện viết 2, tập1
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu viết đúng quy trình, hình dáng và nội dung.
 Hoạt động 2: Chấm, chữa bài.
 - GV đánh giá nhanh 5 – 7 bài. Sau đó nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm.
 4. Vận dụng
 - Nêu lại độ cao, độ rộng và các nét để viết chữ hoa M
 - GV nhắc nhở HS viết chữ hoa M đúng mẫu chữ. Viết chữ M hoa theo kiểu 
chữ sáng tạo.luyện viết thêm phần bài ở nhà.
 - GV nhận xét tiết học.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ): ...
 Toán
 LÍT ( TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cảm nhận về sức chứa của một vật. Biết lít là đơn vị đo dung tích, đọc 
rõ tên và ký hiệu của nó.
 - Biết sử dụng ca 1 lít thực hành đong sức chứa của một số đồ vật quen thuộc.
 - Biết thực hiện phép cộng, phép trừ và giải toán với các số kèm theo đơn vị lít.
 2. Năng lực chung:
 - Thông qua việc tìm kết quả các phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, Hs có 
cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn 
đề, năng lực giao tiếp toán học. 
 3. Phẩm chất:
 - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán 
học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: 
 - Laptop; màn hình máy chiếu; slide minh họa. 
 - Ca 1 lít, chai 1lít, ca, cốc, bình nước, .
 2. Học sinh: 
 - SHS, vở ô li, VBT, nháp, bảng con
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động 
 - Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng.
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 + Giáo viên nêu luật chơi: Trò chơi gồm 2 đội, mỗi đội 3 em. Giáo viên phát 
cho mỗi đội 6 tấm thẻ. Nhiệm vụ của mỗi đội là phải tính nhanh kết quả ở mỗi ô 
trong bảng phụ và tìm tấm thẻ có ghi kết quả đúng đính vào ô đó. Mỗi lần làm đúng 
được 1 bông hoa. Đội nào có nhiều hoa hơn sẽ là đội thắng cuộc:
 1) 15l + 6l = ? 2) 19l đọc là? 3) 16l + 8l = ? 4) 39l - 5l - 3l = ?
 5) 12 lít viết là? 6) 8l + 3l + 5l = ?
 + Tổ chức cho học sinh chơi.
 - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên dương những học sinh trả lời 
đúng và nhanh.
 - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Lít
 2. Thực hành, luyện tập
 Bài 3: Giải toán
 - HS đọc bài toán 
 + Bài toán cho em biết điều gì? Bình xăng của một ô tô có 20 l xăng, ô tô đã 
đi một quảng đường hết 30l xăng
 + Bài toán hỏi gì? Hỏi bình xăng của ô tô còn lại bao nhiêu l xăng
 - Muốn biết bình xăng của xe ô tô còn lại bao nhiêu lít xăng các con làm thế nào? 
 - Yêu cầu HS làm bài vảo vở, 1 em lên bảng làm
 Bài giải:
 Số lít xăng còn lại của bình xăng xe ô tô là:
 52 - 30 = 22( lít)
 Đáp số: 22 lít xăng
 - Nhận xét - đánh giá
 Bài 4: Chọn thẻ ghi số lít thích hợp vào mỗi đồ vật
 + Bài 4 yêu cầu gì?
 - Chiếu bài lên bảng, HS QS và đọc yêu cầu.
 - HS quan sát các vật dụng và các số đo theo đơn vị lít.
 - HS thảo luận: Kể tên một số đồ vật trong thực tế có thể chứa được 1 l, 23 
l,10l, 50l.
 - Nhận xét, đánh giá.
 3. Vận dụng
 Bài 5: Thực hành : Đổ 1 l nước từ bình 1l sang các cốc như nhau
 - Chiếu bài lên bảng
 - GV cho học sinh thực hành đổ nước từ bình chứa 1 lít nước, sang các cốc 
nhỏ hơn.
 - GV lưu ý HS đổ đều vào các cốc và cẩn thận không làm đổ nước ra ngoài.
 - Gọi đại diện nhóm nêu kết quả: HS nhận xét sức chứa của mỗi cốc so với 
bình đựng một lít.
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 - Nhận xét, đánh giá
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ): .....
 Tự nhiên và Xã hội
 BÀI 10: MUA, BÁN HÀNG HÓA (Tiết 1Trang 52)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Kể tên được một số hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hằng ngày.
 - Nêu được cách mua, bán hàng hóa trong cửa hàng, chợ, siêu thị, hoặc trung 
tâm thương mại. 
 - Nêu được lí do vì sao phải lựa chọn hàng hóa trước khi mua. 
 2. Năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
 - Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về hoạt động mua, bán hàng hóa.
 - Biết quan sát, trình bày ý kiến của mình về hoạt động mua, bán hàng hóa. 
 - Biết lựa chọn hàng hóa phù hợp về cả giá cả và chất lượng. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, các hình trong SGK.
 - Bộ thẻ chữ (mỗi nhóm một bộ).
 - Các thẻ tiền và túi vải. 
 b. Đối với học sinh
 - SGK. Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ 
học tập theo yêu cầu của GV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
I. KHỞI ĐỘNG
 Cách thức tiến hành: 
- GV yêu cầu HS đặt và trả lời câu hỏi: Bạn có thích đi chợ hay siêu thị không? Vì 
sao? 
- GV dẫn dắt vấn đề: Có lẽ tất cả các em đều được theo bố mẹ đi chợ hoặc tới siêu 
thị. Các em có cảm thấy thích thú và hào hứng vì hàng hóa đa dạng, phong phú ở 
đó không? Và, các em có biết về hoạt động mua, bán hàng hóa ở chợ, ở siêu thị 
diễn ra như thế nào không? Chúng ta sẽ đi tìm lời giải đáp trong bài học ngày hôm 
nay 
Bài 10: Mua, bán hàng hóa (Tiết 1) 
II. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Hoạt động mua, bán hàng hóa ở chợ
 Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc theo cặp
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
- GV yêu cầu HS quan sát Hình SGK trang 52, 53 và trả lời câu hỏi: 
+ Kể tên một số hàng hóa được bán ở chợ?
+ Nêu cách mua, bán hàng hóa ở chợ? 
- GV hướng dẫn HS dựa vào các bóng nói của các nhân vật trong hình để trả lời. 
- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp.
- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. 
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời. 
II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
Hoạt động 2: Liên hệ thực tế
 Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc nhóm 4
- GV hướng dẫn từng HS trong nhóm sẽ trả lời câu hỏi:
+ Kể tên chợ mà gia đình em thường mua hàng?
+ Gia đình em thường mua hàng gì ở chợ? 
- GV khuyến khích HS giới thiệu có ảnh minh họa về chợ. 
Bước 2: Làm việc cả lớp 
- GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả làm việc trước lớp. 
- GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn. 
- GV hoàn thiện phần trình bày của HS, tuyên dương nhóm trình bày hấp dẫn và có 
hình ảnh minh họa. 
- GV giới thiệu thêm cho HS về một số chợ đặc sắc ở Việt Nam:
+ Chợ phiên vùng cao: mang nét đẹp văn hóa không thể nào trộn lẫn và cũng là nơi 
lưu giữ nhiều nét đẹp văn hóa độc đáo của người dân bản địa. Chợ phiên vùng cao 
không chỉ là nơi trao đổi mua bán hàng hóa mà còn là nơi gặp gỡ, vui chơi, sinh 
hoạt văn hóa của người dân trên địa bàn và cũng là nơi cất giữ cả một kho tàng văn 
hóa ẩm thực, trang phục vô cùng thú vị.
+ Chợ nổi: một loại hình chợ thường xuất hiện tại vùng sông nước được coi là 
tuyến giao thông chính. Nơi cả người bán và người mua đều dùng ghe/thuyền làm 
phương tiện vận tải và di chuyển. Địa điểm có chợ nổi thường tại các khúc sông 
không rộng quá mà cũng không hẹp quá.
Hoạt động 3: Khám phá về hoạt động mua, bán hàng hóa ở siêu thị
 Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 54, 55 và trả lời câu hỏi: 
+ Các quầy trong hình bán gì?
+ Nêu cách mua, bán hàng hóa ở siêu thị?
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả làm việc trước lớp. 
- GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu trả lời của các bạn. 
- GV hoàn thiện phần trình bày của HS. 
III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
Hoạt động 4: Liên hệ thực tế
 Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc nhóm 4
- GV yêu cầu từng HS trong nhóm trả lời câu hỏi: 
+ Kể tên siêu thị gia đình em thường mua hàng?
+ Gia đình em thường mua gì ở siêu thị? 
- GV khuyến khích HS giới thiệu có ảnh minh họa siêu thị. 
Bước 2: Làm việc cả nhóm
- GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả làm việc trước lớp. 
- GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu trả lời của các bạn. 
- GV hoàn thiện phần trình bày của HS. 
- GV giới thiệu thêm cho HS về trung thâm thương mại: 
+ Trung tâm thương mại bao gồm tổ hợp các loại hình cửa hàng, cơ sở hoạt động 
dịch vụ; hội trường, phòng họp, văn phòng cho thuê,...được bố trí, tập trung, liên 
hoàn trong một hoặc một số công trình kiến trúc liền kề; có các phương thức phụ 
văn minh, thuận tiện. 
 + Quy mô của trung tâm thương mại to hơn siêu thị. Siêu thị chỉ bao gồm 
các cửa hàng hiện đại; kinh doanh tổng hợp, không bao gồm: các cơ sở hoạt động 
dịch vụ; hội trường, phòng họp,...
*Nhận xét, bổ sung sau tiết học:
 Buổi chiều
 Tiếng Việt
 ĐỌC : CON NUÔI ( 2 TIẾT)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo 
nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 - Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Câu 
chuyện đề cao tình cảm của các thành viên trong gia đình, không phân biệt con đẻ 
hay con nuôi.
 - Biết nói lời đồng ý, đặt câu theo mẫu Ai thế nào?.
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển năng lực : Năng lực giao tiếp và hợp tác, 
năng lực tự chủ và tự học. 
 - Nhận biết nội dung, mạch truyện. Biết bày tỏ sự yêu thích đối với nhân vật 
trong truyện.
 3. Phẩm chất:
 - Bồi dưỡng tình yêu thương với các thành viên trong gia đình, không phân biệt.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: 
 - Giáo án.
 - Máy tính, máy chiếu.
 2. Học sinh: 
 - SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiết 1
 1. Khởi động
 - GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng học bài Con nuôi để 
hiểu con nuôi là gì và dù là con nuôi hay con đẻ thì các thành viên trong gia đình 
đều yêu thương nhau, đối xử với nhau không phân biệt.
 2. Khám phá
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu bài đọc Con nuôi
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc:
 + HS đọc nối tiếp từng câu trước lớp . GV chỉ định 1 HS đầu bàn đọc sau đó 
lần lượt từng em đứng lên đọc nối tiếp cho hết bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát 
âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.( Lượt 1)
 - Ghi bảng từ khó: nhanh nhảu, chần chừ, vỗ tay
 - Cho HS đọc từ khó cá nhân, đồng thanh
 + HS đọc nối tiết từng câu ( Lượt 2)
 + Bài có mấy đoạn
 + GV mời 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn trong bài đọc, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 - GV hướng dẫn ngắt nghỉ một số câu
 + Đọc nhóm 2: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 3.
 + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp, cho cả lớp bình chọn 
bạn đọc hay nhất.
 + GV mời 1 HS đọc lại toàn bài.
 Tiết 2
 Hoạt động 2: Đọc hiểu
 - GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1,2. 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm đôi theo các 
CH tìm hiểu bài. Sau đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn.
 - GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng cặp HS em hỏi – em đáp hoặc mỗi 
nhóm cử 1 đại diện tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại 
diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai.
 + Câu 1: HS 1: Cô giáo yêu cầu HS làm gì?
 HS 2: Cô giáo yêu cầu cả lớp xem tranh rồi nhận xét về bức tranh.
 + Câu 2: HS 2: Vì sao Hoàng nhận ra bạn trai trong bức tranh là con nuôi?
 HS 1: Vì Hoàng nhận ra trong tranh, một cậu bé có màu tóc và khuôn mặt 
khác hẳn mọi người
 + Câu 3: HS 1: Theo Ngọc, tình cảm giữa mọi người trong bức tranh thế nào? 
 HS 2: Theo Ngọc, mọi người trong bức tranh rất yêu quý nhau.
 + Câu 4: HS 2: Câu nói nào trong đoạn 3 giúp bạn hiểu: Bạn Ngọc được bố 
 mẹ nuôi rất yêu thương?
 HS 1: Câu nói giúp mình hiểu: Bạn Ngọc được bố mẹ nuôi rất yêu thương là: 
Bố mẹ tớ bảo: “Con nuôi không được cha mẹ sinh ra nhưng được nuôi dưỡng và 
lớn lên từ trái tim yêu thương của cha mẹ”.
 3. Luyện tập
 - GV mời 2 HS đọc lần lượt YC của 2 BT phần Luyện tập.
 - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT vào VBT.
 - GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.
 - GV nhận xét, gợi ý đáp án:
 + BT 1: Nói lời đồng ý:
 a) Với nhận xét của bạn Ngọc về bức tranh
 Bạn nói rất đúng ý tớ. Mọi người trong gia đình này rất yêu quý nhau.
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 b) Với câu nói của bố mẹ bạn Ngọc
 Bố mẹ bạn Ngọc nói rất đúng và rất hay. Em hoàn toàn đồng ý với câu nói 
của bố mẹ bạn Ngọc.
 + BT 2: Đặt câu theo mẫu Ai thế nào? để nói về:
 a) Tình cảm của bố mẹ nuôi với bạn Ngọc
 Bố mẹ nuôi yêu thương bạn Ngọc bằng cả trái tim.
 b) Tình cảm của bạn Ngọc với bố mẹ nuôi
 Bạn Ngọc rất yêu thương bố mẹ nuôi
 4. Vận dụng
 - GV mời 1 HS đọc lại bài , yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.
 - GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài mới.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ): ..........
 ..
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG ( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS được luyện tập tổng hợp về ki-lô-gam, lít.
 - Vận dụng giải quyết vấn đề 
 2. Năng lực chung:
 - Thông qua việc tìm kết quả các phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 100, Hs có 
cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn 
đề, năng lực giao tiếp toán học. 
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: 
 - Laptop; màn hình máy chiếu; slide minh họa. 
 2. Học sinh: 
 - SHS, vở ô li, VBT, nháp, bảng con
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động 
 - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Vui đến trường.
 - Yêu cầu HS nhắc lại các đơn vị đo đã biết.
 2. Thực hành, luyện tập
 Bài 1: Số
 - Gọi HS đọc yêu cầu.
 - Bài 1 yêu cầu gì?
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 - GV cho HS quan sát, thảo luận nhóm 2 nói cho bạn nghe cân nặng và sức 
 chứa của người, vật có trong bài tập.
 - GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện các nhóm lên chỉ và nêu kết quả 
ở phần a và b.
 - Nhận xét đánh giá và kết luận:
 a/ Túi gạo cân nặng 5kg, bạn Lan cân nặng 25kg.
 b/ Hình vẽ có tất cả 22 lít.
 Bài 2: Trả lời câu hỏi
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài
 - Bài tập cho biết gì? yêu cầu con làm gì?
 - Muốn biết quả sầu riêng nặng bao nhiêu ki-lô-gam ở phần a và phải đổ 
thêm bao nhiêu lít nước vào can ở phần b con phải làm thế nào?-> Yêu cầu HS thảo 
luận nhóm đôi để tìm kết quả.
 a/ Quả sầu riêng cân nặng 3kg.
 b/ Phải đổ thêm 5 lít nước nữa thì đầy can.
 - Gọi HS chữa bài
 - GV nhận xét, đánh giá và chốt bài làm đúng.
 a/ Đĩa cân thứ nhất nặng 4kg, đĩa cân thứ hai gồm quả sầu riêng và quả cân 
1kg thì nặng tất cả 4kg. Ta lấy 4 – 1 = 3kg. Vậy quả sầu riêng nặng 3kg.
 b/ Chiếc can chứa 10 lít, trong can đã có 5 lít nước. Ta lấy 10 lít – 5 lít = 5 
lít. Vậy cần đổ thêm 5 lít nước cho đầy can.
 4. Vận dụng
 + Kể tên một số đồ vật trong thực tế có thể chứa được 1 l, 2 l, 3l, 10l, 20l.
 - HS kể trước lớp
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 - Dặn dò:
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ): .....
 Thứ năm, ngày 12 tháng 12 năm 2024
 Tiếng Việt
 NÓI VÀ NGHE: NGHE VÀ HÁT VỀ BỐ MẸ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết chia sẻ với bạn về gia đình phối hợp lời nói với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
 - Biết nghe bạn chia sẻ. Biết nhận xét, đánh giá, chia sẻ cùng bạn.
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển năng lực: giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học. 
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 - Nêu được một hình ảnh đẹp trong ca từ bài hát. Nhận biết nội dung của bài hát.
 3. Phẩm chất:
 - Bồi dưỡng tình cảm, lòng kính mến đối với các thành viên trong gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: 
 - Máy tính, máy chiếu.
 2. Học sinh: 
 - SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động
 - GV giới thiệu MĐYC của bài học
 2. Khám phá: 
 HĐ 1: Nghe bài hát và trao đổi với bạn
 - GV cho HS nghe bài hát Ba ngọn nến lung linh (Nhạc và lời: Ngọc Lễ).
 - GV tổ chức cho cả lớp hát lại bài hát.
 - GV đặt CH: Bài hát giúp em hiểu điều gì?
 - GV chốt: Bài hát giúp ta hiểu gia đình là nơi để ta trở về, là nơi để ta yêu 
thương, là nơi được chia sẻ, cùng buồn vui, gia đình là điểm tựa, bên nhau đến suốt 
cuộc đời.
 .3. Luyện tập: 
 Hoạt động 2: Chia sẻ về gia đình
 - GV mời 1 HS đọc to YC và CH gợi ý của BT 2.
 - GV YC HS trao đổi theo nhóm nhỏ.
 - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về gia đình mình.
 - GV nhận xét, động viên, khen ngợi HS.
 4. Vận dụng
 - Sau tiết học, em biết thêm được điều gì? Em biết làm gì?
 - GV khen ngợi, biểu dương HS, nhóm kể tốt.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ): ...
 Tiếng Việt
 VIẾT VỀ MỘT VIỆC BỐ MẸ ĐÃ LÀM ĐỂ CHĂM SÓC EM (1 TIẾT)
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp Trường TH Đức Hương – Kế hoạch bài dạy lớp 2A – Năm học: 2024 – 2025
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Dựa theo gợi ý kể được chân thật một việc bố mẹ( hoặc người đỡ đầu) đã 
 làm để chăm sóc em.
 - Dựa vào những điều vừa kể, viết được đoạn văn ( 4 – 5 câu) rõ ràng, rành 
mạch, thể hiện tình cảm yêu thương, quan tâm, lo lắng của bố mẹ đối với con cái 
trong gia đình. Đoạn viêt có cảm xúc.
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, 
năng lực tự chủ và tự học. 
 3. Phẩm chất:
 Quan tâm, chăm sóc, yêu thương các thành viên trong gia đình.
 - Hình thành được thói quen tự đọc sách báo.
 - Rút ra được những bài học từ sách báo để vận dụng vào đời sống.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: 
 - Máy tính, máy chiếu.
 2. Học sinh: 
 - SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
 - Giấy A4
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động
 - GV nêu MĐYC của bài học.
 - GV ghi bảng mục bài – HS nhắc lại
 2. Khám phá: 
 Hoạt động 1: Kể một việc bố mẹ đã làm để chăm sóc em (BT 1)
 - GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 1.
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, chuẩn bị câu chuyện để kể với các bạn.
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ, tập kể chuyện trong nhóm
 - GV mời một số HS kể chuyện trước lớp.
 3. Luyện tập: 
 Hoạt động 2: Dựa vào những điều đã kể ở BT 1, viết đoạn văn (4 – 5 câu) 
kể về một việc bố mẹ đã làm để chăm sóc em
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Hợp